淺談小學(xué)應(yīng)用題教學(xué)

1、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)劉莊中小柯紅燕摘要：數(shù)學(xué)應(yīng)用題是數(shù)和數(shù)的運(yùn)算在生活、工作、科學(xué)研究中的應(yīng)用。這也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的目的，而小學(xué)應(yīng)用題是應(yīng)用題這座大廈的基石。打好這個(gè)基石，對學(xué)生后期學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的應(yīng)用題起著重要作用。從小學(xué)這個(gè)階段來看，小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題在小學(xué)階段也占有重要地位，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，很多學(xué)生對如何解應(yīng)用題常感到很茫然，無從入手。因此怎樣進(jìn)行應(yīng)用題教學(xué)具有十分重要的意義。關(guān)鍵詞：小學(xué)應(yīng)用題教學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題

2、教學(xué)，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。生動(dòng)有趣的小學(xué)應(yīng)用題教學(xué)，不但可以培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能逐漸鍛煉他們的抽象思維能力。那如何讓還只具有形象思維的小學(xué)生學(xué)好應(yīng)用題呢？下面我將從“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)解答應(yīng)用題的興趣”、“培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的解答應(yīng)用題的習(xí)慣”、“幫助學(xué)生掌握應(yīng)用題解題步驟”這三個(gè)方面簡單闡述小學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)。一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)解答應(yīng)用題的興趣興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生解應(yīng)用題的興趣，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中解答應(yīng)用題，可起

3、到事半功倍的作用。教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活有聯(lián)系的應(yīng)用題，讓學(xué)生解答，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，并從解題中獲得成就感。如：小例1：小紅有56本故事書，小明的故事書比小紅少26本，小明有多少本故事書？我們可以根據(jù)題意畫出線段圖：小紅56本小明？本比小紅少26本根據(jù)線段圖，我們能很快判斷出小明少，因此應(yīng)該用減法。例2：小紅小紅有56本故事書，小紅的故事書比小明少26本，小明有多少本故事書？小紅56本比小明少26本小明？本而這題