淺談教師的權(quán)利和義務(wù)

1、淺談教師的權(quán)利和義務(wù)淺談教師的權(quán)利和義務(wù)摘要摘要：教師作為“人類靈魂的工程師”，其一言一行對學(xué)生一生的成長起著至關(guān)重要的作用。因此了解教師的基本權(quán)利以及義務(wù)，對于提高教師的業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和社會性是必不可少的。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：教師基本權(quán)利基本義務(wù)二十一世紀(jì)最需要的就是人才，而教師恰恰是培育人才最重要的一環(huán)。當(dāng)今社會，明確教師的權(quán)利、義務(wù)已成為依法治教所要解決的重要問題之一。我們從法律角度對教師的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行解讀，使教師明確所

2、享有的法定權(quán)利及界限，以便更好的行使權(quán)利，自覺抵制各種侵害教師合法權(quán)益的現(xiàn)象；同時(shí)也使教師更加清晰地認(rèn)識到其必須履行的法定義務(wù)，增強(qiáng)教育教學(xué)的自覺性和責(zé)任感。因此，在廣泛實(shí)施“依法治校、依法治教“的今天，了解作為教育者享有哪些權(quán)利、應(yīng)該履行哪些義務(wù)，無疑非常重要。教師的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，不可分割的，沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利。一、教師的基本權(quán)利一、教師的基本權(quán)利《教師法》在第二章中明確規(guī)定了教師的權(quán)利，教師的權(quán)利可以分為兩個(gè)

3、部分，一是教師作為公民所享有的各種權(quán)利；二是作為教師所享有的權(quán)利，這部分權(quán)利與教師的職業(yè)特點(diǎn)相聯(lián)系，是教師職業(yè)特定的權(quán)利。這兩部分權(quán)利既有聯(lián)系，又有區(qū)別。教師作為公民享有的權(quán)利，有一部分體現(xiàn)在教師的職業(yè)中，然而，也有一部分是教師職業(yè)所獨(dú)具的，與其它公民的權(quán)利不同。結(jié)合教師的職業(yè)特點(diǎn)，教師的權(quán)利是指教師依照《教師法》的規(guī)定所享有的權(quán)利，表現(xiàn)為教師可以自主作出一定的行為，或要求他人作出相應(yīng)的行為，在必要的時(shí)候可請求國家以強(qiáng)制力保障其權(quán)利的實(shí)

4、現(xiàn)?！督處煼ā返?條對我國教師的權(quán)利作出了規(guī)定。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.教育教學(xué)權(quán)。2.學(xué)術(shù)研究權(quán)。3.指導(dǎo)評價(jià)權(quán)。4.獲取報(bào)酬權(quán)。5.民主管理權(quán)。6.進(jìn)修、培訓(xùn)權(quán)。1、教育教學(xué)權(quán)。這是教師的最基本權(quán)利，作為教師，有權(quán)依據(jù)其所在學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，教育工作量等具體要求，結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn)自主地組織課堂教學(xué)；有權(quán)依照教學(xué)大綱的要求確定其教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度，不斷完善教學(xué)內(nèi)容；有權(quán)針對不同的教育教學(xué)對象，在教育教學(xué)的形式、方法、具體內(nèi)容等方面進(jìn)行改

5、革和實(shí)驗(yàn)。任何人不得非法剝奪在聘教師行使這一基本權(quán)利。2、科學(xué)研究權(quán)。這是教師作為專業(yè)技術(shù)人員所享有的一項(xiàng)基本權(quán)利，作為教師，在完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)的前提下，有權(quán)進(jìn)行科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、撰寫學(xué)術(shù)論文、著書立說；有權(quán)參加有關(guān)的學(xué)術(shù)交流活動，參加依法成立的學(xué)術(shù)團(tuán)體并在其中兼任工作；有權(quán)在學(xué)術(shù)研究中發(fā)表自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，開展學(xué)術(shù)爭鳴。教師在行使此項(xiàng)權(quán)利時(shí)，要注意處理好教學(xué)與科研的關(guān)系，使之相輔相成，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面

6、發(fā)展的義務(wù)。5.保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生健康成長的義務(wù)。6.不斷提高思想覺悟和教育教學(xué)水平的義務(wù)。1、遵守憲法、法律和職業(yè)道德的義務(wù)。教師作為公民，必須遵守憲法和法律。對教師而言，其教書育人的職業(yè)性質(zhì)決定了他不僅應(yīng)是模范地遵守憲法和法律的表率，并且應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念。另一方面教師的職業(yè)道德，不僅是教師自身行為的規(guī)范，也是法律賦予教師的應(yīng)盡的基本義務(wù)。教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表”。2、完成教育教學(xué)工作的義

7、務(wù)。教師必須貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。這是教師的基本職責(zé)和義務(wù)，對故意不完成教育教學(xué)任務(wù)而造成工作損失的，應(yīng)根據(jù)相關(guān)法律承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。3、進(jìn)行思想品德教育的義務(wù)。教師的工作是教書育人的工作，通過教書，達(dá)到育人的目的。所以，教師在教育活動中有義務(wù)對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的

8、社會活動。教師應(yīng)自覺地結(jié)合自己教育教學(xué)的業(yè)務(wù)特點(diǎn)，將德育工作落實(shí)于教育教學(xué)工作的全過程中。對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，不僅是政治思想品德課教師的職責(zé)，也是每一位教師的基本義務(wù)。4、.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的義務(wù)。愛是一種情感，而情感是不能規(guī)定和強(qiáng)迫的。作為教師，可以也允許你不愛學(xué)生，但你必須尊重學(xué)生。這是底線。說到愛，我還想到有的人老把愛同嚴(yán)格要求對立起來。這是誤解。愛，必然包括嚴(yán)格要求，甚至包括必要的懲罰。有人老是諱言教育懲罰，

9、可我就想不通，離開了懲罰的教育還是完整的教育嗎？教育，無非就是人格熏染和行為養(yǎng)成，而行為的養(yǎng)成必須靠訓(xùn)練，訓(xùn)練就是強(qiáng)迫，所謂強(qiáng)迫就是學(xué)生沒有做到就必須懲罰。為什么有人怕說懲罰呢？因?yàn)樗褢土P和體罰混為一談了。我堅(jiān)決反對體罰，但同樣堅(jiān)決反對取消教育懲罰！5、保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生健康成長的義務(wù)。保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益和身心健康成長，是全社會的共同責(zé)任。作為教師，自然更負(fù)有保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益和身心健康成長的義務(wù)。教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)校工作和與教育教學(xué)