教學(xué)大綱范例

1、1《大學(xué)英語跨文化交際教程》教學(xué)大綱《大學(xué)英語跨文化交際教程》教學(xué)大綱課程名稱：大學(xué)英程名稱：大學(xué)英語跨文化交跨文化交際教程教程學(xué)分：學(xué)分：2學(xué)時：32講課講課學(xué)時：32；實驗實驗（實踐）學(xué)踐）學(xué)時：0先修先修課程：程：無適用適用專業(yè)專業(yè)：英：英語開課學(xué)科部：外學(xué)科部：外語一、一、課程性程性質(zhì)、目的和培養(yǎng)目、目的和培養(yǎng)目標課程類型：型：學(xué)科專業(yè)核心課課程性程性質(zhì)：必修課課程目的：本程目的：本課程授程授課對課對象為完成校本完成校本“大學(xué)英

2、大學(xué)英語教學(xué)大教學(xué)大綱”任務(wù)的本科學(xué)生，學(xué)制一個的本科學(xué)生，學(xué)制一個學(xué)期，每周學(xué)期，每周2學(xué)時。本。本課程的教學(xué)目程的教學(xué)目標是：提高學(xué)生大學(xué)英是：提高學(xué)生大學(xué)英語水平的基水平的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生跨上培養(yǎng)學(xué)生跨文化交文化交際意識和跨文化交和跨文化交際能力，豐富學(xué)生的人文知能力，豐富學(xué)生的人文知識，拓，拓寬學(xué)生的國學(xué)生的國際視際視野，提高學(xué)野，提高學(xué)生的生的綜合素合素質(zhì)。在通。在通過學(xué)習(xí)跨文化交跨文化交際原理，增原理，增強學(xué)生文化差異的敏感性

3、，培養(yǎng)學(xué)生外學(xué)生文化差異的敏感性，培養(yǎng)學(xué)生外語思維能力和拓能力和拓寬外語習(xí)語習(xí)得環(huán)境的同境的同時，提高學(xué)生使用母，提高學(xué)生使用母語和英和英語進語進行思行思維的能力，使的能力，使學(xué)生在學(xué)生在這兩種兩種語言間根據(jù)交根據(jù)交際對際對象和工作象和工作環(huán)境的需要境的需要進行自由的切行自由的切換，使學(xué)，使學(xué)習(xí)者具者具備兩種文化意種文化意識，能，能夠互補和融合兩種不同的文化，并將和融合兩種不同的文化，并將這種意種意識有效的運用在有效的運用在實踐當中，踐

4、當中，開拓文化開拓文化視野，拓展全方位的野，拓展全方位的專業(yè)專業(yè)知識及個人素及個人素質(zhì)。本教程依托本教程依托“大學(xué)英大學(xué)英語跨文化交跨文化交際”國家精品國家精品課程，入程，入選普通高等教育普通高等教育“十一五十一五”國家國家級規(guī)級規(guī)劃教材。與本教程配套的教學(xué)支持網(wǎng)站（劃教材。與本教程配套的教學(xué)支持網(wǎng)站（210.46.97.180jpk）內(nèi)容豐富，）內(nèi)容豐富，為教師教學(xué)和學(xué)教學(xué)和學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助。提供幫助?；A(chǔ)英語是一門綜合英語技能課

5、，其主要目的在于幫助學(xué)生練好堅實的語言基本功，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運用英語的能力，拓寬社會科學(xué)和自然科學(xué)方面的知識，使學(xué)生能靈活地進行有效的社會交際活動。31、基本語法結(jié)構(gòu)2、句子之間和段落之間的銜接手段（四）教學(xué)重點和難點重點：基本語法結(jié)構(gòu)難點：運用句子之間和段落之間的銜接手段第二章第二章詞匯詞匯（一）教學(xué)目的和任務(wù)通過本章的學(xué)習(xí)學(xué)生詞匯量達到一定水平，能夠認知詞匯2500個左右，正確而熟練地運用其中的1000個詞匯及其最基本的搭配。（

6、二）教學(xué)基本要求1、詞匯量達到2500個左右2、能正確而熟練地運用其中的1000個詞匯及其最基本的搭配（三）教學(xué)內(nèi)容1、詞匯及詞匯搭配講解2、常用和易混淆詞匯辨析（四）教學(xué)重點和難點重點：詞匯及詞匯搭配講解難點：常用和易混淆詞匯辨析Chapter3Culture’sInfluenceonPerceptionI.TeachingObjectivesInthischaptertheteachershouldenablethestudents