探究凸透鏡成像規(guī)律實驗教案

1、探究“凸透鏡成像規(guī)律”教案探究“凸透鏡成像規(guī)律”教案龍?zhí)舵?zhèn)中學燕國保中學燕國保一、教學目標：1知識與技能（1）知道凸透鏡成像規(guī)律及應用舉例。（2）知道物距和像距的概念，知道實像與虛像的區(qū)別。（3）會運用凸透鏡成像規(guī)律解釋一些簡單的現(xiàn)象。2過程與方法（1）初步培養(yǎng)學生探究學習的一般程序和方法。（2）培養(yǎng)學生分析實驗結果，從中得出規(guī)律的能力。（3）培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力和創(chuàng)造思維。3情感、態(tài)度和價值觀（1）培養(yǎng)學生認真嚴謹?shù)目茖W態(tài)度及積極進行實驗

2、探究的品質(zhì)。（2）培養(yǎng)學生互相協(xié)作、友好相處的健康心態(tài)。（3）密切聯(lián)系實際，提高科學技術應用于日常生活和社會的意識。二、教學重點與難點重點：凸透鏡成像規(guī)律的探究過程。難點：引導學生設計實驗方案，并從實驗中得出凸透鏡成像規(guī)律。三、教學方法采取小組合作探究與討論交流相結合的教學方法。四、教學過程教師巡視指導，參與學生討論，組織學生對各小組的方案進行評估，兼顧研究其它問題，確定最佳方案。（四）進行實驗：（１）學生根據(jù)實驗要求，先測出凸透鏡的焦

3、距，再自己組裝儀器進行實驗。將蠟燭、凸透鏡、光屏從左到右依次放置，調(diào)節(jié)高度使蠟燭的焰心和凸透鏡的光心以及光屏的中心在同一高度。（２）分別將蠟燭移到大于２倍焦距、等于２倍焦距、大于１倍焦距同時小于２倍焦距、小于１倍焦距的位置處進行實驗，觀察所成像的特點和像距的特點記錄在表格中次序物距像距像的特點１２３４（四）分析論證：學生分組討論得出結論：當u2f成倒立、縮小實像2fvf當u=2f成倒立、等大實像v=2f當2fuf成倒立、放大實像v2f當