我的語文教學(xué)故事

1、我的語文教學(xué)故事我的語文教學(xué)故事早上，我剛踏進(jìn)教室就有學(xué)生一窩蜂地向我涌來并迫不及待地對(duì)我說：“孫老師，陳翠霞又被扣分了，他今天又沒帶紅領(lǐng)巾?！闭f完，這些學(xué)生仍是一臉的氣憤。聽到這個(gè)消息，我心中又充滿了無盡的憤怒與無奈。雖然心里這么想，可還是盡量溫和地詢問陳翠霞：“今天，你怎么又沒帶紅領(lǐng)巾啊？”她高高地抬著頭，臉一點(diǎn)兒也不紅，眨巴著眼睛對(duì)我說：“我忘了。”果然不出我所料，仍然是老問題，仍然是老回答，仍然是老態(tài)度，我們班的絕大多數(shù)扣分單都

2、是拜陳翠霞所賜，我沒少教育過她，也沒少和他的家長(zhǎng)聯(lián)系，可絲毫不見成效，她仍然是讓我最頭疼的學(xué)生，仍然是他爸爸媽媽的乖女兒。她的問題一直纏繞著我的思緒，這樣下去可不行啊，先不說她一個(gè)人學(xué)不好，單單影響我們班級(jí)的班風(fēng)這一點(diǎn)來說，我再也不能姑息養(yǎng)奸了，我決定要再次找尋突破口，一定要把她這個(gè)頑固的堡壘攻下來。上語文課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她總是習(xí)慣地趴在桌上，手中一直在摸索著什么東西，這樣很自然的就不能集中精力聽課，他的行為讓我想到他那可憐的學(xué)習(xí)成績(jī)，一直

3、在及格線上波動(dòng)，但是，只要我提醒她：“陳翠霞，你應(yīng)該挺起胸膛來認(rèn)真聽講。”她也會(huì)回答出一兩個(gè)像樣的問題，雖然只是那么一剎那，這一點(diǎn)讓我知道了她并不笨，她能學(xué)好。對(duì)，我發(fā)現(xiàn)了新的突破點(diǎn)，那就是我要讓他一直挺起胸接著我的第三步開始了，在批改第三單元考試卷時(shí)，我把她的作文少扣了三分，這樣她就有了良的好成績(jī)，當(dāng)發(fā)到考試卷時(shí)，她特別興奮，還一個(gè)勁的問同學(xué)，她那里為什么錯(cuò)了，應(yīng)該是怎樣的呢？要求同學(xué)給她講解。從她課上和課間的表現(xiàn)都可以看出，她在努力

4、改變自己，她想成為一名經(jīng)常受到老師表揚(yáng)的好學(xué)生。我讀出了他的心思，就在全班同學(xué)面前表揚(yáng)她，進(jìn)步的速度真快，從合格線上一下子就進(jìn)入到了良好的行列。她不但學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，而且對(duì)學(xué)習(xí)也有了興趣，她對(duì)我瞪著笑瞇瞇的眼睛，我從她的眼睛里看到了要堅(jiān)持的信心。當(dāng)天晚上，我懷著無比喜悅的心情給她的家長(zhǎng)打去電話，告訴他們這件事情的原委，并且希望他們一定要配合我一起鼓勵(lì)她，讓她勇追直上，千萬不要松氣，不要驕傲。由“趴”到“直”讓我看到了神奇的效果，我也要堅(jiān)