小學(xué)美術(shù)課堂觀察記錄與分析

1、課堂觀察記錄與分析課堂觀察記錄與分析（作業(yè)模版）學(xué)員姓名學(xué)員姓名學(xué)員單位學(xué)員單位觀察時(shí)間段觀察時(shí)間段觀察對(duì)象觀察對(duì)象三年（2）班美術(shù)教師及學(xué)生授課內(nèi)容授課內(nèi)容人教版三年級(jí)上冊(cè)第二課《萬(wàn)花筒》觀察點(diǎn)觀察點(diǎn)教學(xué)過(guò)程客觀描述教學(xué)過(guò)程客觀描述教學(xué)實(shí)施優(yōu)缺分析教學(xué)實(shí)施優(yōu)缺分析教學(xué)行為調(diào)整建議教學(xué)行為調(diào)整建議一、課前情境創(chuàng)設(shè)（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)）教師導(dǎo)入：興趣是最好的老師。播放短片，萬(wàn)花筒的圖片。然后討論：萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？我

2、設(shè)計(jì)先讓學(xué)生欣賞一些萬(wàn)花筒圖片，以建立初步的感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、教師直接進(jìn)入課件的欣賞中，太過(guò)直接，缺少鋪陳。2、引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較的方法分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力及合作的意識(shí)。。3、用來(lái)烘托氣氛，已達(dá)到突出主題的目的，但放樂(lè)曲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。1、欣賞過(guò)程中，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“我們現(xiàn)在欣賞的圖片是一種什么形式的藝術(shù)類(lèi)型？”，從而在輕松的話題中引入新課。2、放圖片時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致后面萬(wàn)花筒的制作時(shí)間縮短，建議壓縮放樂(lè)曲的時(shí)間