家長如何應對青春期孩子的叛逆心理和行為

1、1家長如何應對青春期孩子的叛逆心理和行為家長經(jīng)常會碰到這樣的情況：一，孩子在學校不聽老師的話、不接受老師的教導、常與老師頂嘴、和老師對著干等現(xiàn)象。個別學生明知自己做錯了事，面對老師的批評、家長的指責、同學的勸告，不但聽不進，反而反感、抵觸甚至采取過激的言行。二，在家，孩子越來越不好管了，你說什么他就偏不做什么。有時候你剛要說話他就非常煩躁，不愿意聽你說下去。青春期階段的孩子，一方面是處在生理心理發(fā)育期，一方面是家長、老師和同學的批評、指

2、責、勸告，給這些學生帶來的感覺是不被理解、不被尊重，甚至自尊心嚴重受到傷害，因此，他們也不愿意理解和尊重別人，甚至會做出過激行為。當然，過激行為的發(fā)生，不僅僅是外界的刺激這一方面因素所能引起的，還有學生本身的心理健康程度，需要家長和學校的關注。每個孩子都是一個獨立的個體，他們都有與別人不同的性格特征，和不同的思維模式，也就有了不同的行為方式。家長該選擇合理的溝通方式，和孩子一起度過解決青春期困惑。青春期是個體由童年向成人過渡的時期，年齡

3、范圍大約為11，12歲至1516歲，是一個人生理心理發(fā)育的轉折期，也是關鍵期。在這個時期學生有逆反心理是正常現(xiàn)象。我們的家長需要多一些耐心。前蘇聯(lián)心理學家維果斯基說：教育應走在發(fā)展的前面。所以家長對青春期孩子的知識應該提前有更多的學習和認識，以便做到防患于未然。當你的孩子青春期悄悄來臨的時候，那時你還能坦然面的孩子的叛逆，欣喜面對孩子的叛逆，以免遇到問題不知所措，影響孩子健康的心理發(fā)展。一正確認識青春期a青春期特點青春期屬于特殊時期。由

4、于這個時期的發(fā)展非常復雜，充滿矛盾，又稱為“困難期”，“危險期”。其主要特點是身心發(fā)展不平衡，成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的錯綜復雜及這些矛盾帶來的心理和行為的特殊變化。青春期是個體生長發(fā)育的鼎盛時期，這個時期身體和生理機能都發(fā)生急劇變化。生理上的急劇變化沖擊著心理的發(fā)展，使身心發(fā)展在這個階段失去平衡。生理上的快速成熟使少年兒童產(chǎn)生成人感，心理發(fā)展的相對緩慢使他們?nèi)蕴幱诎氤墒鞝顟B(tài)。成人感和半成熟狀態(tài)是造成青春期心理活動種種矛盾的根本原因。青春

5、期心理活動的矛盾現(xiàn)象可歸納為以下幾個方面：1、心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾。身體的急速成長，性機能的快速成熟使他們從心理上產(chǎn)生自己已經(jīng)發(fā)育成熟的體驗，認為自己已經(jīng)是成人，也就是成人感。具有成人感，便以為自己的思想和行為就屬于成人水平，應該被社會，環(huán)境和周圍成人平等相待；有了成人感便要求與成人相應的社會地位，渴望社會，學校和家長給予他們成人式的信任與尊重。由于心理發(fā)展的相對緩慢，心理水平尚處于幼稚的童年向成熟發(fā)展的過渡階段，實際上

6、是少年兒童的認知能力，思維方式，社會經(jīng)驗等處于半成熟，于是就出現(xiàn)了自己認為的心理發(fā)展水平與現(xiàn)實的心理發(fā)展水平之間的矛盾，即成人感與半成熟狀態(tài)的矛盾。這是發(fā)展中的矛盾，是人生必經(jīng)的矛盾沖突，這是青春發(fā)育期的少年兒童不能回避的最基本的矛盾。2、心理斷乳與精神依賴之間的矛盾。成人感使他們的獨立意識強烈起來，他們要求在精神生活方面擺脫成人，特別是父母的羈絆，而有自己獨立自主的決定權；事實上，在3中學生階段，學生兩極分化趨勢明顯，與那些優(yōu)秀的孩子

7、相比，那些暫時落后的孩子更需要父母的關心和教育。這時候，肯定、鼓勵和表揚顯得尤為重要。泰戈爾說：“聰明的人懂得如何教育，愚昧的人知道怎樣打擊?！睅椭麄儤淞ⅰ拔夷軐W好”、“我能成功”的信念，讓他們真正感覺到父母在關心他、幫助他，永遠不會放棄他，這樣才能從根本上消除他們的逆反心理，促使其轉變。要用積極、鼓勵的教育方式代替簡單、粗暴的教育方式?！捌拼皯衾碚摗苯o我們很大的啟示。科學家將兩輛外形完全相同的汽車停放在相同的環(huán)境里，其中一輛車的引擎

8、和車窗都打開，另一輛則封閉如常，保持原樣不動。三天后，打開車窗的汽車被破壞得面目全非，而另一輛則完好無損。科學家又在剩下的車窗上打了一個小洞，只有一天工夫，車上所有的窗戶都被人打破，內(nèi)部的東西全部丟失。這表明，人們往往認為壞的東西讓它再壞一些也無妨。而對于完美的東西則會主動地維護它，舍不得破壞。學生的心靈好比是車，是否完好無損，看教育工作者的態(tài)度和維護的技巧了。表揚、贊美是一種認可、一種肯定，更能使孩子朝著積極健康的方向發(fā)展。堅持正面教

9、育。對有不良行為的孩子非打即罵，往往毫無效果，甚至更糟。首先應對孩子的具體情況具體分析，通過講道理等使他知道自己錯在哪里，鼓勵他改正。3教育措施一致。家庭教育孩子切忌一個管、一個護；一個嚴、一個寬。那樣會被孩子鉆空子，使家長失去威信，以致根本無法糾正孩子的不良行為。家長在教育孩子時要意見統(tǒng)一，配合默契，有不同看法可過后再說。4多些理解和寬容。有時理解和寬容比訓斥和懲罰更有力量。孩子產(chǎn)生不良行為時，應在耐心批評教育后給予安慰，鼓勵他振作起

10、來改正錯誤，在他有好行為時要及時給予表揚。5給予愛撫和關心。成長中的兒童常需要父母的親昵和愛撫，對行為不良的孩子不能討厭，應該滿足其希望得到父母的撫摸、擁抱、親吻。心理需求，不僅能加深親子之情，也能使孩子變得聽話、懂事。6滿足歸屬需要。孩子需要被人們所接納，歸屬他所在的社會、家庭、班級和同伴群。因此家長應該讓孩子參與日常議事、制訂計劃及集體活動等，使孩子充分感到自己是社會、家庭、群體中的一分子，并承擔起自己的一份責任，從而嚴格要求自己，

11、改正不良行為。7發(fā)揮表率作用。父母應該為孩子做出好榜樣，起到言傳身教的作用。任何人可以說都是環(huán)境的產(chǎn)物，父母的潛移默化也是最好的教育方式之一。8用書面溝通代替口頭語交流。青春期的孩子心理上開始封閉自己，開始有自己的想法。與父母的隔閡往往也是從這一階段開始。有時父母會覺得無從下手。我們都知道有時候書面語更利于人們之間的情感表達和溝通，有些口頭表達說不出口的話，其實很容易在書信中淋漓盡致的表達出來。所以建議家長和孩子之間用書信交流的互動，我

12、們會發(fā)現(xiàn)有事半功倍的效果。三教育子女的忌語1.言過其實如“你是全世界最美的女孩”等。隨著孩子的年齡增長，他們會漸漸分辨出你話中含有水分，（青春期孩子特敏感）于是長大成人后，對他人的稱贊也會將信將疑。此外，聽慣家長夸大其詞贊揚的孩子，在步入社會后往往只能聽好話而聽不進反面意見。2.人身攻擊如“你笨得像頭豬”等。智力再低下的孩子也能體味出這類話包含的“惡意”，心靈會受到莫大的傷害。此外，年幼的孩子還可能信以為真而自暴自棄，最后喪失了自尊和自