嬰幼兒早期教育課程標準

1、北京社會管理職業(yè)學院《嬰幼兒早期教育》課程標準《嬰幼兒早期教育》課程標準課程名稱：嬰幼兒早期教育課程代碼：課程類別：（專業(yè)）課程性質(zhì)：（必修）課程學分：3學分課程學時：54學時適用專業(yè)：社區(qū)服務(wù)與管理專業(yè)開課學期：第3學期1課程定位與設(shè)計思路課程定位與設(shè)計思路1.1課程定位幼兒教師作為從事一種專門化職業(yè)的道德引導者、思想啟迪者和心靈開拓者，更是人才培養(yǎng)教育情境中的主體之一。良好的職業(yè)素質(zhì)會促進幼兒教師在教育教學實踐中更好地完成自己教育、

2、教學工作。本課程是社區(qū)服務(wù)與管理專業(yè)核心課程，專業(yè)必修課程。根據(jù)社區(qū)服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，面向社區(qū)服務(wù)與管理崗位，通過學習嬰幼兒早期教育這門課的學習，使同學們掌握嬰幼兒生理、心理發(fā)育特點，早期教育智能開發(fā)的重要性以及早期教育的基本理論、基本知識、組織幼兒進行兒歌、閱讀、認知、交往等活動的基本方法、基本原則，培養(yǎng)學生對嬰幼兒早期啟蒙教育的認識，感悟。學生在學習本課程之后，能夠面向兒童教育崗位，如早教機構(gòu)教師、幼兒園游戲指導教師、以及

3、開發(fā)相應(yīng)兒童早教課程等崗位。通過理論指導與實踐操作雙結(jié)合的教學方式，培養(yǎng)學生的動腦、動手的實踐能力，為走向相應(yīng)的工作崗位做好準備。前修課程為：發(fā)展心理學，家庭教育學；后續(xù)課程為：游戲理論、幼兒繪畫；本門課程是前修課程的后續(xù)課程，又是后續(xù)課程的基礎(chǔ)和輔助課程。2.能夠有效的利用兒歌增進幼兒的語言表達能力；3.能夠在故事教學中培養(yǎng)幼兒的問題意識和解決問題的能力；4.能夠針對不同年齡段（03歲）的嬰幼兒，開展相應(yīng)游戲活動。3學習領(lǐng)域?qū)W習領(lǐng)域教

4、學內(nèi)容教學內(nèi)容通過職業(yè)分析（確定工作崗位，說明具體工作任務(wù)），進行工作分析（分析綜合能力、專項能力）和專項能力分析（確定能力標準），之后進行教學分析（劃分課程模塊、寫出課程大綱），并進行教學設(shè)計與開發(fā)（教學目標、內(nèi)容體系、基本環(huán)境、內(nèi)容組織、開發(fā)模塊課程課件和學習指南）。表1學習情境學習情境項目描述項目描述學習情境學習情境項目名稱項目名稱任務(wù)描述任務(wù)描述學時學時學習情境（或項目）1幼兒早期教育的重要性1.理解早期教育對幼兒的重要性及意義

5、2學習情境（或項目）2幼兒生理發(fā)育特點1.掌握幼兒生長發(fā)育的生理性特點2.了解幼兒早期教育的關(guān)鍵期4學習情境（或項目）3幼兒心理發(fā)育特點1.掌握幼兒生長過程中的心理變化2.了解其心理敏感期的特點4學習情境（或項目）4幼兒發(fā)育的五大領(lǐng)域及八大智能1.掌握幼兒發(fā)育的五大領(lǐng)域2.掌握幼兒發(fā)育的八大智能4學習情境（或項目）5幼兒的個性發(fā)展及社會性發(fā)展1.了解幼兒的個性發(fā)展2.了解幼兒的社會性發(fā)展4學習情境（或項目）6不同年齡段的游戲設(shè)計1.能夠

6、給01歲的幼兒設(shè)計親子游戲2.能夠給12歲的幼兒設(shè)計親子游戲3.能夠給23歲的幼兒設(shè)計親子游戲4學習情境（或項目）7語言訓練（兒歌，手指謠）1.有效的利用兒歌增進幼兒的語言理解能力2.通過聽說游戲促進幼兒的語音和詞匯學習3.如何利用兒歌進行語言教育4學習情境（或項目）8語言訓練（閱讀故事，看圖講述）1.通過早期閱讀活動發(fā)展幼兒的閱讀理解能力和進述水平2.在故事教學中培養(yǎng)幼兒的問題意識和解決問題的能力3.做好情境表演講述活動的準備工作以及