多媒體技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的影響

1、多媒體技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的影響多媒體技術(shù)是將多種信息表現(xiàn)形式：如文本、圖形、語音、音樂、靜止圖像、動(dòng)態(tài)影像等與計(jì)算機(jī)的交互控制互相融合，使計(jì)算機(jī)對(duì)多種媒體信息具有數(shù)據(jù)處理、編輯、存儲(chǔ)、播放等功能。多媒體又稱為多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（COMPUTERASSISTEDINSTRUCTION，簡(jiǎn)稱CAI），是教師將多媒體計(jì)算機(jī)用作教學(xué)工具，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生可以通過與計(jì)算機(jī)的交互活動(dòng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種新型教學(xué)形式。一般分

2、為輔助式和主體式兩種，前者是在課堂中應(yīng)用了多媒體計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、視頻展示臺(tái)等現(xiàn)代教學(xué)媒體，隨時(shí)用來展示教學(xué)內(nèi)容、演示實(shí)驗(yàn)過程等；后者是以網(wǎng)絡(luò)教室為主，每個(gè)學(xué)生擁有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，機(jī)機(jī)相連，教師主要通過網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)或幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，與學(xué)生共同探討問題等，來促進(jìn)教學(xué)的一種形式。多年來，我校十分重視利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備和手段，使用豐富的多媒體素材和課件，應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響，促進(jìn)我校教學(xué)的發(fā)展，提高了教學(xué)質(zhì)量。下面從四

3、個(gè)方面進(jìn)行闡述：一、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)對(duì)課堂上學(xué)生思維的影響1、加快思維速度：我校在旅游專業(yè)的風(fēng)景區(qū)介紹的教學(xué)中，通過網(wǎng)絡(luò)下載了大量相關(guān)名勝風(fēng)景圖片、文字資料和錄像片段，把它們制作成課件形式供教學(xué)使用，學(xué)生如身臨其境，大開眼界，再經(jīng)過老師指導(dǎo)、分析、歸納分類，使學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)略了國(guó)內(nèi)外名勝古跡及其歷史文化背景和珍貴的歷史價(jià)值，使學(xué)生的思維拓寬了，學(xué)生在較短的時(shí)間里接觸更多的信息量，加快思維速度，提高了課堂效率?？梢姸嗝襟w教學(xué)引入現(xiàn)

4、代課堂教學(xué)技術(shù)的電子特技與編輯功能，調(diào)動(dòng)視頻信息與音頻信息。展示事物發(fā)展變化的規(guī)律，揭示事物的本質(zhì)特征，提高了信息呈現(xiàn)的速度，視聽信息作用于學(xué)生的感知系統(tǒng)，誘導(dǎo)學(xué)生自覺地展開思維。學(xué)生的思維需要借助具體形象，而多媒體技術(shù)提供的感性材料變成了最佳的學(xué)生進(jìn)行思維4、創(chuàng)設(shè)思維的情境：我校語文教師在講授《荔枝》、《荷花》等課文時(shí)引用了一些課件，對(duì)這些植物的結(jié)構(gòu)、特性、生存環(huán)境條件進(jìn)行展示，一邊讓學(xué)生觀察，一邊講解課文中作者描寫的順序和表達(dá)方式，

5、使學(xué)生順著作者的創(chuàng)作情境進(jìn)行思維，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)其中創(chuàng)作的風(fēng)格，在這樣的情境中，學(xué)生不但加深對(duì)課文的理解而且也學(xué)到了創(chuàng)作的過程。正如黑格爾說：“藝術(shù)的感性事物只涉及視聽兩個(gè)認(rèn)識(shí)性的感覺?！本驼Z文課來說，多種文學(xué)體裁中魅力無窮的祖國(guó)語言文字富有審美功能，而語言文字描繪的情境，并不是單靠老師的唇干舌燥的講解就能使各層次的學(xué)生都領(lǐng)會(huì)那種藝術(shù)感染力，而多媒體技術(shù)則可通過視聽信息的傳遞，直觀明了的創(chuàng)設(shè)情境，，使學(xué)生積極參與情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的審美能力

6、。多媒體教學(xué)中形、聲、早、舉的運(yùn)用，能有效地渲染氣氛，喚起學(xué)生的思想共鳴，以達(dá)到深入理解文章內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的目?？梢?，多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生思維活動(dòng)產(chǎn)生直接的影響，利用多媒體人們可以從顏色逼真的圖形、圖像中理解內(nèi)涵，通過大腦思維了解計(jì)算機(jī)所表達(dá)的信息，其中許多信息又是其他形式難以理解和記憶的。同時(shí)，圖形、圖像的靈活運(yùn)用為多媒體提供了色彩豐富的畫面和良好的人機(jī)交互界面，使人仿佛進(jìn)入真實(shí)的境地，有身臨其境之感。真是“一

7、圖勝千言。”聲音的出現(xiàn)提高了人機(jī)交互界面的友好性和空間效果，特別是音樂及不同質(zhì)量的音響設(shè)備，渲染了以多媒體為中心的環(huán)境。在多媒體技術(shù)中，聲音的前后臺(tái)及背景聲音的靈活應(yīng)用是必不可少的。因?yàn)橐粋€(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的物體，聲音和圖像是處于同一時(shí)空內(nèi)的。正如一場(chǎng)歌劇一樣，主角在舞臺(tái)上活靈活現(xiàn)的表演，有聲音和動(dòng)作，同時(shí)背景音樂的渲染烘托是不可缺少的。多媒體利用視覺信息豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感知教材。因?yàn)槿藗兪怯酶兄牧线M(jìn)行思維的，因此我們可以肯定地說