周三多管理學教案

1、1《管理學》教案《管理學》教案課程學時課程學時：48學時課程性質課程性質：必修教材:《管理學》周三多高等教育出版社課程主要參考書課程主要參考書：1、《管理學》周三多清華大學出版社2《管理學》揚文士中國人民大學出版社3、《管理學教程與案例》蘇慧文青島海洋出版社4、《管理學》（美）哈羅德.孔茨經(jīng)濟科學出版社5、《管理學》（美）羅賓斯機械工業(yè)出版社一、課程概述：《管理學》是對組織的經(jīng)營活動和組織活動進行研究的科學，其目的在于闡明組織進行經(jīng)營活

2、動和組織活動的一般規(guī)律，為組織的經(jīng)營提供一種指導框架。《管理學》課程主要是由低向高從三個層次來闡述：第一層次是管理的內(nèi)涵，包括管理活動、管理思想與管理理論；第二層次是管理過程，包括決策、計劃、組織、人力、領導、激勵、溝通、控制等管理的職能活動；第三層次是管理應用。二、課程目的：通過《管理學》課程的學習，使學生在掌握管理的基本思想和基本理論框架基礎上，能夠認識管理活動的各項職能和管理活動的各種規(guī)律，并能運用所學的內(nèi)容認識、分析并解決實際問

3、題。了解管理學發(fā)展的新趨勢及其面臨的挑戰(zhàn)，同時為學習其他專業(yè)課程打下基礎。三.課程教學的方法：文獻閱讀、講解、課堂討論、案例分析討論、個人與小組書面報告、四.考核方法：課堂參與：20%平時作業(yè)：20%期末考試：60%3基本概念和管理者的角色、能力和素質。本章重點本章重點：1.管理的定義2.管理的職能3.管理者的層次、角色和技能本章難點本章難點:1.管理解決的基本矛盾2.管理者的角色第一節(jié)：管理活動的基本問題一、管理解決的基本矛盾1、資源

4、的有限性：即資源的效率問題，用何種手段使用資源，達到以較少的投入獲得較大的產(chǎn)出，例如生產(chǎn)效率。如何正確地使用資源—正確地做事2、資源配置問題：即效果問題，利用資源實現(xiàn)目標，使用資源的正確性—做正確的事二、管理中的人性假設1、經(jīng)濟人：人生來懶惰，不求上進，只為謀生，“胡蘿卜加大棒”，只有物質和金錢才能刺激其工作。2、社會人：人生活在社會中，需要友情和歸屬、社交，和睦的關系是他的追求，而物質放在次要。3、自我實現(xiàn)人：追求目標的實現(xiàn)，體現(xiàn)自身