哲學(xué)主觀題常見題型及分析報告

1、實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔哲學(xué)主觀題的方法和技巧哲學(xué)主觀題的方法和技巧哲學(xué)主觀題通常以情景材料為依托，著重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析解答問題的能力。解答哲學(xué)主觀題，要求學(xué)生根據(jù)情景材料和提問指向，對所學(xué)知識進(jìn)行重新整合，形成一個新的知識結(jié)構(gòu)體系，而不是對所學(xué)知識的簡單再現(xiàn)。一、審設(shè)問明確答題范圍和角度1、審設(shè)問明確答題范圍。主觀題一般由材料和設(shè)問構(gòu)成。認(rèn)真閱讀設(shè)問非常重要。材料蘊(yùn)涵著知識點(diǎn)，而設(shè)問卻規(guī)定著答案的范圍。通過審設(shè)問明確使用唯物論、辯

2、證法、認(rèn)識論還是歷史觀、價值觀、人生觀的相關(guān)知識來分析回答問題。例題：例題：某貧困地區(qū)縣政府要組織群眾開墾荒山，可是荒山上長滿了一億多株的酸棗樹，新樹種不活，老樹又挖不掉。于是縣政府組織農(nóng)科人員對荒山進(jìn)行實(shí)地考察，同時借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，從外地購入棗樹進(jìn)行接穗。經(jīng)過5個村的試驗(yàn)，使經(jīng)濟(jì)價值不大的酸棗變成了經(jīng)濟(jì)價值很大的甜棗?！耙换ㄒ齺砣f花開”，試驗(yàn)成功后，調(diào)動了農(nóng)民承包荒山的積極性，增加了農(nóng)民的收入，使得該地群眾走上了脫貧致富的道路。結(jié)合上述

3、材料，運(yùn)用矛盾分析法的有關(guān)知識，說明該縣政府是如何帶領(lǐng)群眾脫貧致富的。如果不看問題，可以寫的知識點(diǎn)要比實(shí)際答案多得多。比如“一切從實(shí)際出發(fā)”、“聯(lián)系的觀點(diǎn)”等都可以寫。但此題已經(jīng)做了限制，即“運(yùn)用矛盾分析法的有關(guān)知識”，所以答案就不能多寫。2、審設(shè)問明確答題角度。一般說來，提問不外乎三種：“是什么”，“為什么”，“怎么樣”。從難度看是逐漸加深，從知識點(diǎn)看“是什么”和“為什么”側(cè)重于原理，“怎么樣”側(cè)重于方法論意義。從能力要求看，“是什么

4、”主要考查知識能力，“為什么”主要考查分析能力，“怎么樣”更傾向于考查適用能力，所以，不同的提問角度要求同學(xué)們作出相應(yīng)的不同的解答。如上題設(shè)問的是“怎么辦”的問題，側(cè)重于方法論意義角度?？梢姡瑢忣}時僅僅看材料是不夠的，還要認(rèn)真看清范圍規(guī)定和提問角度。二、審材料分“兩步走”在“審設(shè)問”之后，要提煉出與問題相適應(yīng)的哲學(xué)觀點(diǎn)，這其實(shí)也是審題，而且是審題最關(guān)鍵的步驟。第一步對材料做全面分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行分層并概括出其大意，用單句或詞組寫出來。具體

5、做法是：每一層概括為一個短句或詞組，全段再概括出一句或幾句，劃出重復(fù)部分。這樣做是為了更清楚地看出其所蘊(yùn)涵的哲學(xué)觀點(diǎn)。如上題，我們可以概括出這樣四個層次：第一層次：開荒困難，老樹不讓新樹。第二層次：考察、借鑒、接穗。第三層次：試驗(yàn)、（接穗）酸棗變甜棗。第四層次：經(jīng)驗(yàn)推廣、脫貧致富。第二步是在第一步概括的基礎(chǔ)上，對每一層次作分析，提煉出哲學(xué)觀點(diǎn)。分析時要注意的是并非一個層次只能提煉一個觀點(diǎn)，在哲學(xué)常識中，一種現(xiàn)象可以用幾種觀點(diǎn)來解釋是很常

6、見的，而且有幾個現(xiàn)象共同反映了一個觀點(diǎn)。如上題：“開荒困難，老樹不讓新樹”可以得出“矛盾普遍性”的觀點(diǎn)；“考察、借鑒、接穗”反映了“具體問題具體分析”的觀點(diǎn)；“（接穗）酸棗變甜棗”是“矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化”的觀點(diǎn)；“試驗(yàn)”和“經(jīng)驗(yàn)推廣、脫貧致富”共同反映了“矛盾普遍性和特殊性的關(guān)系”的觀點(diǎn)。這種提煉觀點(diǎn)的方法看來有點(diǎn)機(jī)械，卻顯得很有條理性，尤其對那些面對主觀題覺得無從下手的同學(xué)而言，具有很強(qiáng)的可操作性。三、組織答案“四注意”組織

7、答案是題目最終的完成，也是考生知識和能力的展示，因此顯得尤其重要。一般說來要注意以下四個方面：1、注意結(jié)合材料組織答案時，首先要寫出觀點(diǎn)，而且表述要到位，關(guān)鍵詞不能漏，當(dāng)然僅僅寫出觀點(diǎn)還不夠，結(jié)合材料進(jìn)行分析是很重要的。有些學(xué)生不知道該怎么結(jié)合，最簡單的方法是摘錄材料中的句子，指出體現(xiàn)什么觀點(diǎn)。2、注意答題角度實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔求是，充分發(fā)揮主觀能動性（方法論）。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨就是要從實(shí)際出發(fā)，制定和執(zhí)行正確的路線、方針、政策（論述）。②

8、規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移（原理）。這要求我們遵循客觀規(guī)律，按照客觀規(guī)律辦事（方法論）。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨就是以求真務(wù)實(shí)的精神探索求事物的本質(zhì)和規(guī)律，并以此作為行動的依據(jù)（論述）。題型三：措施類（如何做類、怎么辦類、啟示類）上述材料給我們哪些哲學(xué)啟示？題型三：措施類（如何做類、怎么辦類、啟示類）上述材料給我們哪些哲學(xué)啟示？【說明】其設(shè)問一般是：運(yùn)用，談?wù)剳?yīng)如何做到……應(yīng)如何解決……談?wù)劷鉀Q……的建議、思路、措施給我們什么哲學(xué)啟示等。重

9、點(diǎn)是考查考生能否從提供的材料中悟出哲學(xué)道理，強(qiáng)調(diào)回答問題要有針對性?！窘忸}思路】怎么辦類是要求解決問題的，答案一般采?。簯?yīng)采取要堅持該努力等。對于啟示類題目，一般應(yīng)從三方面考慮：一是材料說明的道理，先要分析材料；二是要明白我們應(yīng)該怎么辦，應(yīng)吸取什么教訓(xùn)，堅持什么、反對什么；第三，結(jié)合設(shè)問和材料，抽象出給我們的啟示。一般情況下，偏重于回答“怎么辦”，答題時格式應(yīng)為“原理材料說明的道理”或是“原理應(yīng)該怎么辦”，不必展開去分析。例1：（201

10、0年北京卷38題第4問）材料一：搶占經(jīng)濟(jì)科技制高點(diǎn)，關(guān)系到我國競爭力和民族的未來。物聯(lián)網(wǎng)有望成為我國搶占新一代信息技術(shù)前沿的橋頭堡，成為我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的新引擎。我國政府必須抓住這一歷史性機(jī)遇，及早謀劃，有所作為。材料二：當(dāng)前，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展在研發(fā)水平、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、人才隊伍、相關(guān)政策、國家安全和個人隱私保護(hù)等方面給我們提出了新的課題。物聯(lián)網(wǎng)是創(chuàng)新的成果，物聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步發(fā)展仍然要以不斷的創(chuàng)新為動力。運(yùn)用《生活與哲學(xué)》中有關(guān)創(chuàng)新作用的知識，說明

11、如何促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。上題考查考生創(chuàng)新作用知識（三點(diǎn)作用）的掌握，及調(diào)動和動用哲學(xué)原理的能力?！敬鸢浮肯嚓P(guān)主體應(yīng)增強(qiáng)創(chuàng)新意識，進(jìn)一步加強(qiáng)物聯(lián)網(wǎng)的核心和關(guān)鍵技術(shù)的創(chuàng)新；根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的客觀要求，適時調(diào)整與此不相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系的部分和環(huán)節(jié)；在實(shí)踐中變革思維方式，不斷發(fā)現(xiàn)和建立新的聯(lián)系并拓展物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用范圍。題型四：辨析題題型四：辨析題【說明】辨析題也即分析說明類題，要求我們依據(jù)一定理論，對所給觀點(diǎn)作一分為二的分析。其設(shè)問一般是：運(yùn)用，分析上

12、述現(xiàn)象談?wù)勀銓ι鲜霾牧系恼J(rèn)識對上述現(xiàn)象進(jìn)行評析談?wù)勀銓ι鲜霈F(xiàn)象的看法等?！窘忸}思路】標(biāo)準(zhǔn)答案模式一般是：①是什么（理論）＋②為什么（分析）＋③怎么樣或怎么辦，分析部分一般要采取一分為二的思路；有時可簡化成理論加論述（一分為二）。（例：2010年全國新課標(biāo)卷39題第1問）材料一：20世紀(jì)20年代末至30年代初的世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間，美國極力推動文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，涌現(xiàn)出“百老匯”、“好菜塢”等知名文化品牌，目前已成為世界第一文化產(chǎn)業(yè)大國；90年代亞