化學教學論試題b

1、 2019 年 12 月 14 日共錯誤 錯誤!未找到引用源。 未找到引用源。頁第 1 錯誤 錯誤!未找到引用源。 未找到引用源。頁 共錯誤 錯誤!未找到引用源。 未找到引用源。頁第 2 錯誤 錯誤!未找到引用源。 未找到引用源。錯誤 錯誤!未找到引用源。 未找到引用源。頁 裝 訂 線2011—2012 學年第 2 學期閩江學院考試試卷 考試課程：化學教學論 考試形式：閉卷●開卷□ 試卷類別：A 卷□ B 卷●

2、 考試時間：120 分鐘 適用專業(yè)年級：09 化學（師范類） 班級 姓名 學號 題號 一 二 三 四 五 六 總分 得分 一、單選題 單選題 15%（本題共 本題共 15 小題，每題 小題，每題 1 分，共 分，共 15 分） 。 分） 。 得分 單選題答題卡

3、 單選題答題卡 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 題號 9 10 11 12 13 14 15 答案 1. 化學課程與教學論的核心內(nèi)容是（ ） A.化學課程標準及其實施； B.化學教材及其實施； C.化學教學設計及其實施； D.化學實驗及其實施 2、根據(jù)學習活動的性質(zhì)，可把學習方式基本上可以分為兩大類：接受性、再現(xiàn)性學習方式和

4、（ ） A．趣味性、探索性學習方式 B．趣味性、發(fā)現(xiàn)性學習方式 C．主動性，合作性，探究性學習方式 D．研究性、探索性學習方式 3、在一個單元教學內(nèi)容中，教學的難點 ( ) A．就是教學的重點 B．不一定是教學的重點 C．不是教學的重點 D．是固定不變的某些知識點 4． 以激勵促進學生積極思維為核心的教學模式是（

5、 ） A．啟發(fā)式教學模式 B．問題解決教學模式 C．引導發(fā)現(xiàn)教學模式 D．合作學習模式 5、在教育活動中影響人的發(fā)展的基本因素是學校課程，課程在學校教育中處于核心地位，教育改革的關鍵、突破口為（ ） A．課程設計 B．課程編制 C．課程改革 D．課程評價 6、各層次教育目標的制定順序應為（ ） A 教育目的→培養(yǎng)目標→課程目標→教學目標． B 教育

6、目的→教學目標→培養(yǎng)目標→課程目標 C．培養(yǎng)目標→教育目的→課程目標→教學目標 D．教學目標→教育目的→課程目標→培養(yǎng)目標 7．針對長期以來單一的學科課程提出來的，有利于激發(fā)學生學習興趣的課程形式是（ ）A. 選修課程； B. 活動課程； C. 拓展型課程； D. 綜合課程 8．STS 思想的實質(zhì)是（ ） A．人文精神和社會精神的統(tǒng)一 B．科學精神和社會精神的統(tǒng)一 C．科學精神和人文精神的統(tǒng)

7、一 D．人文精神和社會精神的統(tǒng)一 9．下列關于化學教材說法錯誤的是 （ ） A.化學教材是化學課程思想、內(nèi)容的重要載體； B.化學教材是學生獲取化學知識信息的唯一源泉； C.化學教材是教師教學內(nèi)容選擇的重要參考資料； D.化學教材是促進學生智慧發(fā)展、情感發(fā)展和價值觀形成的重要工具。 10. 化學實驗能為學生認識化學科學知識提供化

8、學實驗事實， 這屬于化學實驗的 （ ） 功能。A. 認識論 B. 方法論 C. 教學論 D. 以上均包括 11. 在學習策略中，對信息加工的過程進行調(diào)節(jié)和控制的成分屬于（ ） A. 認知策略 B. 元認知策略 C. 輔助策略 D. 資源管理策略 12．既評價學生的過程表現(xiàn)，又評價學生的學習結(jié)果的評價方式是（ ） A. 學生自我評價； B. 活動表現(xiàn)評

9、價；C. 書面測驗； D. 學生互評 13．在教學設計中對教學情境的設計屬于（ ）。 A．教學目標設計 B．教學方法設計 2019 年 12 月 14 日共錯誤 錯誤!未找到引用源。 未找到引用源。頁第 5 錯誤 錯誤!未找到引用源。 未找到引用源。頁 共錯誤 錯誤!未找到引用源。 未找到引用源。頁第 6 錯誤 錯誤!未找到引用源。 未找到引用源。錯誤 錯誤!未找到引用源。 未找到引用源。頁 并以教師的身份，結(jié)合相