初中作文專題精講(四)記事篇

1、南師教育精品學(xué)案初中作文基礎(chǔ)篇1初中作文專題精講（四）初中作文專題精講（四）記事篇記事篇記敘文是以敘述人物的經(jīng)歷或事物的發(fā)展變化過(guò)程為主的一種文體，而寫事則是記敘文寫作最基本的要求。（一）把事情寫清楚（一）把事情寫清楚德國(guó)大作家歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只要能把一件事說(shuō)得很清楚，他也就能把許多事都說(shuō)得清楚了”。那么，怎樣才能把事情寫清楚呢？1、把“六要素”交代清楚記敘文的“六要素”，就是時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，寫作時(shí)一

2、定要把這些交代清楚。要讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。還要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚，要寫出事情的前因后果，來(lái)龍去脈，不能顛三倒四。七年級(jí)上學(xué)期課文《走一步，再走一步》就是一篇非常典型的記敘文，其中的“六要素”就交代得很清楚：時(shí)間：七月里一個(gè)悶熱的日子。地點(diǎn)：費(fèi)城。人物：“我”和五個(gè)孩子；“我”的父親。事件的起因：因?yàn)椤拔覀儭毕胝倚┬碌幕觼?lái)玩，便一起去爬懸崖。經(jīng)過(guò)：其他孩子一個(gè)接一

3、個(gè)地爬上了崖頂，從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家了，“我”卻在一塊狹小巖石架上蹲下來(lái)，嚇得不敢動(dòng)彈；“我”最要好的朋友杰利引來(lái)了“我”的父親，他一邊鼓勵(lì)“我”，一邊指導(dǎo)“我”怎么樣爬下去。結(jié)果：“我”終于從懸崖上下來(lái)了，并從中明白了一種人生哲理……當(dāng)然，交代這六個(gè)方面內(nèi)容也不應(yīng)該呆板，不妨根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過(guò)描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來(lái)。如“雞喔喔叫了起來(lái)”，就是

4、指天將亮了；“圓月有如一面明鏡，高懸在藍(lán)空”，指的是晚上。事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，要特別注意。只有把事情的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程寫清楚了，才算講了清楚一個(gè)故事。我們來(lái)看一個(gè)例子：短文短文1國(guó)王去世了，王后也去世了。短文短文2國(guó)王去世了，王后因?yàn)閼n傷也去世了。南師教育精品學(xué)案初中作文基礎(chǔ)篇3如何把事情寫具體呢？第一個(gè)方法是，回想事情發(fā)生時(shí)的一些細(xì)節(jié)，比如，當(dāng)時(shí)的情形怎么樣？我的心理感受怎么樣？人物有哪些行動(dòng)？……第二個(gè)方法是，分解過(guò)程，即把事物整

5、體從地點(diǎn)、時(shí)間、事件、人物等不同的角度，分解成若干的小部分，然后按一定的順序一部分一部分地具體寫來(lái)?！痉椒ㄊ纠刻飶竭\(yùn)動(dòng)會(huì)跳高賽場(chǎng)，此時(shí)比賽已經(jīng)接近尾聲。跳高架前只剩下我們班飛天鷂子王明了。橫桿已經(jīng)升到1.58米，高出原校運(yùn)會(huì)記錄0.02米。只見王明同學(xué)向前飛奔而去，在橫桿不到半米的地方，他縱身一跳，一下子飛過(guò)了橫桿落到地上。新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了。劃?rùn)M線的句子寫出王明跳高的過(guò)程，是粗線條式的寫法，非常簡(jiǎn)單。那么，怎樣可以寫得具體、生動(dòng)些

6、呢？我們可以把跳高分解為“助跑”、“起跳”、“翻越”、“落地”四個(gè)小部分，然后對(duì)每個(gè)小部分一一描摹：【片段一】【片段一】飛天鷂子王明在原地蹦跳了幾下，又習(xí)慣性地壓壓左腿，壓壓右腿，（跑前）然后直起腰，深呼一口氣，邁出輕快有力的步伐，向跳高架沖去。(助跑)快接近跳高桿時(shí)，王明一個(gè)急轉(zhuǎn)身，雙腳一蹬，兩個(gè)動(dòng)作幾乎同時(shí)完成。(起跳)觀眾還來(lái)不及眨一下眼睛，他的頭部肩部就已越過(guò)了橫桿，再一挺胸、收腹、翹腰，好一個(gè)“背越式”。(翻越)“成功了！”“

7、飛天鷂子又破了校記錄了！”在掌聲和歡呼聲中，王明穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上(落地)。【片段二】【片段二】這時(shí)，一縷陽(yáng)光照到“飛天鷂子”的臉上，他顯得更加精神抖擻。(寫起跳前的神情)他想到了平日體育課上跟同學(xué)一起練過(guò)，老師也不止一次地鼓勵(lì)過(guò)他，上次體育課上不就跳出了1.51米的成績(jī)嘛！(寫王明的信心)只見他信心十足地在原地蹦跳了幾下，又習(xí)慣性地壓壓左腿，壓壓右腿，然后直起腰，深呼一口氣，便大步從起跑點(diǎn)向橫桿跑去。跑到橫桿前，又仔細(xì)地丈量了一下距離，