作文學(xué)會記事

1、學(xué)會記事學(xué)會記事教學(xué)教學(xué)目標：目標：1.構(gòu)建記敘文寫作的框架2.學(xué)會寫記事類記敘文——剔除抄襲，流水賬兩種壞習(xí)慣教學(xué)過程：教學(xué)過程：記敘文寫作初步——記事作文（一人一事與一人多事）寫好記敘文，寫好記事記敘文，應(yīng)該分6大序列，6個知識點，進行序列性訓(xùn)練，以收系統(tǒng)之效。記事類記敘文教學(xué)單位的內(nèi)容如下：6個方面：個方面：知識點知識點：記敘文基本知識（記敘順序）內(nèi)容點內(nèi)容點：以見證人的身份敘述一件事。（客觀）能力點能力點：能按順序?qū)懬宄患拢?/p>

2、力爭做到有詳有略。（理解事件的輕重緩急，重要性遞減原則）過程點過程點：明白寫這件事的理由；列提綱；自主修改。方法點方法點：把細節(jié)寫充分（動作慢鏡頭）；考慮插入心理描寫素養(yǎng)點素養(yǎng)點：做一個有心人；正確運用標點符號；寫字要工整。記事記事文章文章寫作基礎(chǔ)知識：寫作基礎(chǔ)知識：記敘順序記敘順序：順敘順敘，一般是指按照事件發(fā)展的時間先后次序來敘述。采用這種方法，能使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致。構(gòu)更加清晰。第四是根據(jù)情感的遷移變化劃分段落，“

3、文似觀山不喜平”，一篇文章貴在富有情感的變化，情節(jié)曲折，引人入勝。B.所謂“切分過程”就是把一件事切分成若干個步驟，切分要細，然后再分析各個步驟的是否重要，以確定記敘和描寫的詳略；“融入描寫”就是在敘寫每一個步驟時，重點描寫人物的語言、動作、心理、細節(jié)等，描寫環(huán)境和場景等。比如寫籃球運動員投籃的動作，就可以這樣切分過程：接傳球、運球、急停、起跳、球出手、球運行、球入網(wǎng)（偏出）等幾個步驟。然后對這幾個步驟的重要性進行分析，確定詳寫和略寫的

4、步驟。再加入對運動員的動作、心理、細節(jié)等描寫，以及場下觀眾、教練，裁判等人的反應(yīng)等間接描寫作烘托，這樣這件事的寫作很好。評價角度：評價角度：1.從文章主題上，2.從結(jié)構(gòu)的安排上，3.從記敘的順序上，4.從描寫的方法上，場景描寫方面，細節(jié)描寫方面5.從語言的運用上，6.其他方面，教學(xué)反思教學(xué)反思本次作文講評課在時間上沒注意好，致使本節(jié)課的內(nèi)容才剛剛講到一半，就已經(jīng)下課。在學(xué)生作文方面，如果能對于細節(jié)描寫一章做最大的努力，必然會取得不一樣的