六年級語文下冊課內(nèi)知識要點(diǎn)(背)

1、11.文言文兩則1.《學(xué)奕》選自《孟子《孟子告子》告子》。通過寫奕秋教兩人下棋奕秋教兩人下棋的事，說明了學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意。學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意。2.《兩小兒辯日》選自《列子《列子湯問》湯問》，故事體現(xiàn)了兩小兩小兒善于觀察，敢于提問，說話有理有據(jù)兒善于觀察，敢于提問，說話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是實(shí)事求是的態(tài)度。3.孟子是我國古代的思想家，教育家思想家，教育家。被稱為“亞圣”。后世將他與孔子合稱為“孔孟”?？鬃邮谴呵锎?/p>

2、秋時(shí)期的思想家，教育家，政治家思想家，教育家，政治家，儒家儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他一生的言行被弟子編成《論語》《論語》一書。4.理解句子。（1）為是其智弗若與？曰：非然也。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？回答說：“不難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？回答說：“不是這樣的。是這樣的?！保?）我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些，而中午的時(shí)我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些，而中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。候離人遠(yuǎn)一些。（3）

3、孰為汝多知乎？誰說你的知識淵博呢？誰說你的知識淵博呢？聯(lián)系生活實(shí)際，你能從這連個(gè)故事中悟出什么道理嗎？把你的感悟和同學(xué)們交流一下。答：（1）《學(xué)弈》告訴我們了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。（2）《兩小兒辯日》體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。2.匆匆.文章緊扣“匆匆”，寫了時(shí)光流逝的蹤跡時(shí)光流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時(shí)光流逝的無奈和惋惜。時(shí)光流逝的無奈和惋惜。.寫出珍惜時(shí)間的語句。33.桃花心木1.《桃花心木》

4、的作者是林清玄林清玄，文章借樹的生長樹的生長比喻人的成長人的成長。寫一個(gè)種樹人讓“樹木自己學(xué)會(huì)在土地里找水“樹木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)，克在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)，克服依賴性服依賴性的重要意義。2.樹的生長“不確定”指老天下雨，天氣變化無常老天下雨，天氣變化無常。人生活的“不確定”指生活中不可預(yù)知的坎坷、曲折、磨生活中不可預(yù)知的坎坷、曲折、磨難。桃花心木在不確定中尋找水源、拼命扎根，就能長

5、成尋找水源、拼命扎根，就能長成百年大樹，顯示出勃勃生機(jī)。百年大樹，顯示出勃勃生機(jī)。人在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難就能成為意志堅(jiān)強(qiáng)有所作為的人。雨和磨難就能成為意志堅(jiān)強(qiáng)有所作為的人。樹似人，人如樹，這篇文章是借物喻人借物喻人的表達(dá)方法。3.表達(dá)文章主旨句子是“不知是樹，人也是一樣，再不“不知是樹，人也是一樣，再不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。獨(dú)立自

6、主的心?！边@句話的意思是只有在不確定中生活的人只有在不確定中生活的人經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有所經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有所作為的人。作為的人。4朗讀課文，說說種樹人的哪些做法令作者感到奇怪他為什么要這樣做。答：（1）奇怪的做法：一是來的時(shí)間不確定，隔三差五，或十幾天來一次；二是澆水的量也不確定，時(shí)多時(shí)少。（2）這樣做的原因：模仿老天下雨，讓樹木適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯