全方位校企合作模式的構(gòu)建與實施

1、全方位校企合作模式的構(gòu)建與實施全方位校企合作模式的構(gòu)建與實施——西北煤礦機械制造高級技工學校校企合作改革案例西北煤礦機械制造高級技工學校校企合作改革案例一、全方位校企合作模式的構(gòu)建背景一、全方位校企合作模式的構(gòu)建背景隨著經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級，技術(shù)應用型人才需求量劇增，中等職業(yè)學校作為技能型人才培養(yǎng)的重要基地，必須以服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為辦學宗旨，在人才培養(yǎng)模式上向?qū)嵱眯腿瞬排囵B(yǎng)目標靠攏，使教學與生產(chǎn)達成高度融合。而實現(xiàn)這一融合

2、的最佳途徑即校企合作，校企合作的深度和廣度在很大程度上決定了中職學校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。石嘴山市地處寧夏北部，是寧夏工業(yè)的發(fā)祥地。是國家“一五”時期布局建設的十大煤炭工業(yè)基地，相繼被列為全國第二批循環(huán)經(jīng)濟試點城市、首批國家資源型經(jīng)濟轉(zhuǎn)型試點城市，經(jīng)過50年的建設和發(fā)展，現(xiàn)已形成機械裝備制造、新材料、能源化工三大產(chǎn)業(yè)集群為主導的新型工業(yè)體系。西北煤礦機械制造高級技工學校作為國家級重點技工學校，抓住區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對中高級技能型人才需求量遞

3、增這一契機，在寧夏率先嘗試校企合作辦學模式，并取得了一定成效。在此基礎(chǔ)上，重構(gòu)校企合作模式，拓寬校企合作的途徑將成為鞏固校企合作的實施成果，豐富校企合作的內(nèi)涵，進一步提升辦學水平的必要舉措。二、全方位校企合作模式的構(gòu)建目標二、全方位校企合作模式的構(gòu)建目標通過構(gòu)建全方位校企合作模式，拓展校企合作的深度和廣度，使校企合作由原來的實訓性合作拓展到校企雙方共同參與學校的專業(yè)建設、課程設置、教學方案的制定等，促成校企間的人力、物力資源共享，使在校

4、生的技能訓練和職業(yè)素養(yǎng)的提升與企業(yè)生產(chǎn)和企業(yè)文化高度融合，讓教學內(nèi)容和教學活動更加貼近企業(yè)的生產(chǎn)需要，甚至產(chǎn)生經(jīng)濟效益，最終達成互利共贏的立體式校企合作目標。三、全方位校企合作模式的構(gòu)建與實施三、全方位校企合作模式的構(gòu)建與實施各專業(yè)成立了專業(yè)建設指導委員會，聘請專家、企業(yè)技能大師為指導委員會成員，參與學校的專業(yè)建設，定期召開會議，對學校的專業(yè)建設，教學計劃、課程設置、培養(yǎng)目標等提出意見和建議。（4）形成全方位校企合作模式）形成全方位校企

5、合作模式通過前期調(diào)研，深入了解相關(guān)企業(yè)的管理、生產(chǎn)、發(fā)展前景等情況，確定校企合作的范圍和基本思路；經(jīng)校企雙方協(xié)商，達成合作協(xié)議，明確合作項目，制定合作方案，簽訂校企合作管理細則，建立由校企雙方共同參與的合作管理機制，最終形成校企雙向互動，融實訓、專業(yè)建設、課程建設、教學內(nèi)容和方案設計、招生就業(yè)以及教師專業(yè)發(fā)展為一體的全方位校企合作模式。（二）全方位校企合作模式的實施（二）全方位校企合作模式的實施1、拓展合作深度和廣度，形成技能型人才培養(yǎng)

6、合力拓展合作深度和廣度，形成技能型人才培養(yǎng)合力（1）開展“訂單式”培養(yǎng)，實現(xiàn)校企無縫對接）開展“訂單式”培養(yǎng)，實現(xiàn)校企無縫對接學校緊緊圍繞地方經(jīng)濟發(fā)展需要，以滿足企業(yè)對技能型人才需求為服務宗旨，堅持以就業(yè)為導向，采取“訂單”式人才培養(yǎng)合作方式，大力推行工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式，認真開展人才需求調(diào)研，廣泛了解企業(yè)對高技能人才的需求情況，通過招收“冠名班”與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)與企業(yè)對口的技能型人才。天地奔牛集團是全國煤炭綜采設備生產(chǎn)的大型骨干企業(yè)，主

7、要生產(chǎn)刮板輸送機、破碎機等煤礦綜采設備。近年來，企業(yè)發(fā)展迅速，企業(yè)全年生產(chǎn)總值24億元，隨著企業(yè)技術(shù)改造和生產(chǎn)規(guī)模的擴大，對數(shù)控操作工、焊接等專業(yè)高技能人才的需求不斷增加。學校主動與企業(yè)洽談，為企業(yè)培養(yǎng)數(shù)控專業(yè)高級技工，招收高級技工班，冠以“天地奔牛班”，學制三年，畢業(yè)時取得高級工職業(yè)資格證書。學生第三年到訂單企業(yè)頂崗實習，為使教學和課程設置與企業(yè)生產(chǎn)實現(xiàn)無縫對接，學校專業(yè)教師與企業(yè)工程技術(shù)人員、專業(yè)建設委員會專家共同制定人才培養(yǎng)方案，