從《窗邊的小豆豆》看巴學(xué)園的尊重教育

1、從《窗邊的小豆豆》談巴學(xué)園的尊重教育從《窗邊的小豆豆》談巴學(xué)園的尊重教育《窗邊的小豆豆》是20世紀(jì)全球最有影響的作品之一，講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的經(jīng)歷：一年級的小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，從一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。在創(chuàng)建巴學(xué)園之前，曾付出多年心血從事研究探索，而在二戰(zhàn)的炮火中，巴學(xué)園毀于一旦，存在時(shí)間僅有短暫的七年。然而透過這段寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)，我們了

2、解到，尊崇兒童天性的教育，才是兒童眼中“有德”的、為自己所理解和樂于接納的教育。本文通過分析事例，探尋巴學(xué)園尊重教育的理念、表達(dá)方式以及其對學(xué)生的影響。一、尊重的邏輯表達(dá)一、尊重的邏輯表達(dá)尊重是指尊重人的尊嚴(yán)，尊重人的基本權(quán)利和責(zé)任，尊重人的價(jià)值，尊重人在自己發(fā)展中的主體地位。從理論上看，“尊重教育”理念是一所學(xué)校的教育精神和價(jià)值取向，反映一所學(xué)校長期積累的文化底蘊(yùn)，反映一所學(xué)校的學(xué)科特色和追求。從實(shí)踐上看，“尊重教育”理念不僅具有激勵(lì)

3、人的功能，也具有教育人、塑造人、規(guī)范人、指導(dǎo)人的作用。巴學(xué)園小林校長的辦學(xué)信念的核心是尊重兒童天性的優(yōu)良品質(zhì)，他認(rèn)為：無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響。這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。二、尊重教育在巴學(xué)園的表現(xiàn)二、尊重教育在巴學(xué)園的表現(xiàn)（一）生活中的尊重意識（

4、一）生活中的尊重意識1、尊重學(xué)生的個(gè)體差異、尊重學(xué)生的個(gè)體差異巴學(xué)園中照顧到了學(xué)生與學(xué)生之間的平等和相互尊重。典型的是泰明同學(xué)和高橋同學(xué)的例子。他們兩個(gè)都是身體有些缺陷的孩子，小林校長用心良苦地想消除他們“與別人不同”和“不如別人”的感覺。通過不穿泳衣游泳讓孩子們認(rèn)識到“什么樣的身體都是美的?！边@樣像泰明同學(xué)那樣患有小兒麻痹癥和有身材異常矮小的生理缺陷的孩子慢慢去掉其羞怯心理，進(jìn)而也可能讓他們不致產(chǎn)生自卑感。面對高橋同學(xué)腿短的缺陷，校長

5、專門設(shè)計(jì)點(diǎn)頭，一會(huì)兒又說：‘還有呢？’”使得小豆豆感到自己有生以來第一次碰上了真正可親的人。這樣的交流方式，在潛移默化中增強(qiáng)了學(xué)生對他人的信任感。自信與自尊校長每次遇到小豆豆時(shí)，都會(huì)對她說一聲：“小豆豆真是一個(gè)好孩子呀！”倘若大人們聽到這句話并仔細(xì)琢磨一下，是不難發(fā)現(xiàn)其中的“真”字所包含著很深的含義的。身為校長的小林老師想要告訴給小豆豆的意思是：“在人們的心目中，大家能舉出各種各樣的例子來說明你不是好孩子，但你的真正的品質(zhì)并不壞，而且有

6、好的一面，我作為校長兼老師是完全了解這一點(diǎn)的呀！”盡管小豆豆當(dāng)時(shí)還不理解內(nèi)在的涵義，但是在她心靈深處樹立了信心，使她確信“我是個(gè)好孩子”，而且促使她每當(dāng)要干一件事時(shí)，首先就會(huì)想起校長的這句話。（二）教學(xué)中的尊重意識（二）教學(xué)中的尊重意識1、教師、教師——擇善而從擇善而從在一般的學(xué)校里，對于要給學(xué)生傳授某種知識的人，肯定會(huì)有什么“教師資格”等各種各樣條件限制的，而小林校長卻根本不管這些。在《農(nóng)民老師》這篇文章中，小豆豆和同學(xué)們迎來了一位特

7、別的老師。他穿著條補(bǔ)了補(bǔ)丁的褲子，脖子上搭了一條毛巾，臉被太陽曬得油黑油黑的，頭上還戴著有點(diǎn)破舊的草帽。原來，這位“老師”是校長專門請來教授學(xué)生如何種田的農(nóng)民伯伯！當(dāng)校長尊敬地稱其為老師時(shí)，在孩子們的眼里和內(nèi)心，面前的這位農(nóng)民伯伯儼然是一位可親可敬的專業(yè)教師。而在后面的實(shí)踐中，農(nóng)民老師沒有辜負(fù)校長的期望，除了教會(huì)孩子如何種地外，更是熱情細(xì)致地講述了很多關(guān)于農(nóng)業(yè)的有趣知識，讓孩子們上了一節(jié)極為生動(dòng)的實(shí)踐課。2、課程、課程——學(xué)習(xí)自由學(xué)習(xí)自

8、由一般的學(xué)校里，如果第一節(jié)課是語文就上語文，第二節(jié)課是數(shù)學(xué)就上數(shù)學(xué)，都是按照課程表的順序上課的，但是巴學(xué)園完全不是這樣。在第一節(jié)課開始的時(shí)候，由老師把當(dāng)天課表上全部課程的問題都滿滿地寫在黑板上，然后對學(xué)生們說：“好，就從你自己喜歡的那個(gè)題開始作吧！”所以，不管是語文也好，數(shù)學(xué)也好，學(xué)生們都是按照自己的愛好想做什么就做什么。“喜歡作文的孩子在寫作文，坐在后面的孩子愛好物理，就點(diǎn)燃酒精燈，把燒瓶燒得咕嘟咕嘟地往上直冒泡兒，或者又把什么東西引