版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、第三章小數(shù)除法第6節(jié)解決問題教學內(nèi)容教材P39例10教學目標知識與技能:在實際應用中,會靈活的選用“去尾法”和“進一法”取商的近似值,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。過程與方法:在對生活實際問題的討論過程中,培養(yǎng)學生分析、比較、靈活解決實際問題的能力,并學會與他人合作,與人交流的能力。情感、態(tài)度與價值觀:通過學生對不同生活情境的分析與思考,體會近似值的生活意義。教學重點:根據(jù)實際需要取商的近似值。教學難點:分析并理解除法應用題的解題思路。考
2、點分析:會用“進一法”和“去尾法”解決實際問題。教學目標依據(jù)課程標準的要求:課程標準中提出下要求:教學中,不要求學生掌握“進一法”“去尾法”這些概念,只要學生能根據(jù)具體情況掌握這些求商的近似值的方法就行了??勺寣W生說一說生活中哪些地方用到了“進一法”或“去尾法”,感受這些方法的現(xiàn)實意義。教材分析:從教材內(nèi)容編排上分析,求商的近似值是在學生學習了求積的近似值、小學除法和計算器的簡單應用的基礎上來展開的,學生在上課之前已經(jīng)學習了用“四舍五入
3、”的方法求商的近似值,例12是根據(jù)實際需要用“進一法”和“去尾法”取商的近似值,教材分別安排了兩道小題進行教學。由于這兩道題算出的結果都是小數(shù),而需要準備的瓶子和包裝的禮品盒都必須是整數(shù),因此都要取這些結果的近似值。在取近似值時,不能機械地使用“四舍五入法”,要根據(jù)具體情況確定是“舍”還是“入”。這樣,通過解決上述問題的過程,使學生對商的近似值有了更為全面的理解。既鞏固了小數(shù)除法,又培養(yǎng)了學生靈活解決問題的能力,使學生真正體會到了人人學
4、有價值的數(shù)學。學情分析:在前面學了用“四舍五入”的方法求近似值的基礎上學習“進一法”和“去尾法”的,主要讓學生考慮生活中的實際意義。專家建議五年級的學生已掌握了“四舍五入”法,具備了一定的學習能力,有一定的生活中經(jīng)驗,所以講授時要結合生活實際,讓學生理解本章節(jié)知識與生活的聯(lián)系。教學方法復習引入——新知講授——鞏固總結——練習提高——課堂總結教學用具課件。教學過程進一法,剩余的人需要再坐一輛車。(4)裝訂一種筆記本需要用紙60頁,現(xiàn)在有同
5、樣的紙2800頁,可裝訂多少本這樣的筆記本?去尾法,剩余的紙不夠裝一本。(5)李叔叔用100元錢買得15個茶杯。每個大約多少錢?四舍五入法(6)每套衣服用布2.2米,50米布可以做多少套這樣的衣服?去尾法,因為多余的布不夠做一件衣服。(7)1袋大米48.5千克,如果每天吃3千克,夠吃多少天?去尾法,剩余的不夠一天,所以不能算一天。(8)幼兒園買50個奶油蛋糕,每8個裝一盒,至少要用多少個盒子?進一法,剩下的蛋糕需要再裝一個盒子。2.我么
6、可以怎么對這些題進行分類呢?第一類:(都是進一法)(2)有110噸的煤,用載重2.3噸的小車運,需運多少車?(3)幸福小學有378人去秋游,每輛客車限乘40人,需要幾輛客車?(8)幼兒園買50個奶油蛋糕,每8個裝一盒,至少要用多少個盒子?第二類:(都是去尾法。)(1)有110米的布,做兒童套裝,每套用布2.3米,能做多少套?(4)裝訂一種筆記本需要用紙60頁,現(xiàn)在有同樣的紙2800頁,可裝訂多少本這樣的筆記本?每套衣服用布2.2米,50
7、米布可以做多少套這樣的衣服?(7)1袋大米48.5千克,如果每天吃3千克,夠吃多少天?總結:進一法:運貨物、裝油、坐船、坐車……去尾法:做蛋糕、分東西、做衣服、包裝……(二)綜合提升練習1.一筒橙汁粉450克,每沖一杯需要14克橙汁粉和8克方糖,沖完這筒橙汁粉,大約需要多少克方糖?45014≈32(杯)328=256(克)答:大約需要256克方糖。2.美心蛋糕房特制一種生日蛋糕,每個需要0.32kg面粉。李師傅領了4kg面粉做蛋糕,她最
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 小學數(shù)學教案人教版五年級上《小數(shù)除法解決問題》
- 小數(shù)除法解決問題教學設計
- 《小數(shù)除法——解決問題》教學設計
- 人教版同步教參數(shù)學五年級上冊-小數(shù)除法解決問題
- 小數(shù)除法解決問題
- 用小數(shù)除法解決問題教學反思
- 小學五年級用小數(shù)除法解決實際問題
- 小數(shù)除法解決問題說課稿
- 人教版五年級上冊小數(shù)乘法解決問題專項訓練
- 五年級解決問題專項練習
- 五年級60道解決問題
- 人教版小學數(shù)學五年級上冊第三單元小數(shù)除法第8課時解決問題
- 蘇教版數(shù)學五年級上冊《解決問題的策略》教學設計
- 小學數(shù)學五年級上冊第三單元《解決問題》教學設計
- 小學數(shù)學五年級上冊第三單元《解決問題》教學設計
- 五年級上冊小數(shù)除法單元教學反思
- 小學五年級解決問題訓練題(doc)
- 蘇教版五年級下冊數(shù)學解決問題的策略教學設計
- 五年級上植樹問題教學設計
- 小學五年級奧數(shù)小數(shù)除法
評論
0/150
提交評論