五年級上小數(shù)除法解決問題--教學設計

1、第三章小數(shù)除法第6節(jié)解決問題教學內(nèi)容教材P39例10教學目標知識與技能：在實際應用中，會靈活的選用“去尾法”和“進一法”取商的近似值，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。過程與方法：在對生活實際問題的討論過程中，培養(yǎng)學生分析、比較、靈活解決實際問題的能力，并學會與他人合作，與人交流的能力。情感、態(tài)度與價值觀：通過學生對不同生活情境的分析與思考，體會近似值的生活意義。教學重點：根據(jù)實際需要取商的近似值。教學難點：分析并理解除法應用題的解題思路。考

2、點分析：會用“進一法”和“去尾法”解決實際問題。教學目標依據(jù)課程標準的要求：課程標準中提出下要求：教學中，不要求學生掌握“進一法”“去尾法”這些概念，只要學生能根據(jù)具體情況掌握這些求商的近似值的方法就行了?？勺寣W生說一說生活中哪些地方用到了“進一法”或“去尾法”，感受這些方法的現(xiàn)實意義。教材分析：從教材內(nèi)容編排上分析，求商的近似值是在學生學習了求積的近似值、小學除法和計算器的簡單應用的基礎上來展開的，學生在上課之前已經(jīng)學習了用“四舍五入

3、”的方法求商的近似值，例12是根據(jù)實際需要用“進一法”和“去尾法”取商的近似值，教材分別安排了兩道小題進行教學。由于這兩道題算出的結果都是小數(shù)，而需要準備的瓶子和包裝的禮品盒都必須是整數(shù)，因此都要取這些結果的近似值。在取近似值時，不能機械地使用“四舍五入法”，要根據(jù)具體情況確定是“舍”還是“入”。這樣，通過解決上述問題的過程，使學生對商的近似值有了更為全面的理解。既鞏固了小數(shù)除法，又培養(yǎng)了學生靈活解決問題的能力，使學生真正體會到了人人學

4、有價值的數(shù)學。學情分析：在前面學了用“四舍五入”的方法求近似值的基礎上學習“進一法”和“去尾法”的，主要讓學生考慮生活中的實際意義。專家建議五年級的學生已掌握了“四舍五入”法，具備了一定的學習能力，有一定的生活中經(jīng)驗，所以講授時要結合生活實際，讓學生理解本章節(jié)知識與生活的聯(lián)系。教學方法復習引入——新知講授——鞏固總結——練習提高——課堂總結教學用具課件。教學過程進一法，剩余的人需要再坐一輛車。（4）裝訂一種筆記本需要用紙60頁，現(xiàn)在有同

5、樣的紙2800頁，可裝訂多少本這樣的筆記本？去尾法，剩余的紙不夠裝一本。（5）李叔叔用100元錢買得15個茶杯。每個大約多少錢？四舍五入法（6）每套衣服用布2.2米，50米布可以做多少套這樣的衣服？去尾法，因為多余的布不夠做一件衣服。（7）1袋大米48.5千克，如果每天吃3千克，夠吃多少天？去尾法，剩余的不夠一天，所以不能算一天。（8）幼兒園買50個奶油蛋糕，每8個裝一盒，至少要用多少個盒子？進一法，剩下的蛋糕需要再裝一個盒子。2.我么

6、可以怎么對這些題進行分類呢？第一類：（都是進一法）（2）有110噸的煤，用載重2.3噸的小車運，需運多少車？（3）幸福小學有378人去秋游，每輛客車限乘40人，需要幾輛客車？（8）幼兒園買50個奶油蛋糕，每8個裝一盒，至少要用多少個盒子？第二類：（都是去尾法。）（1）有110米的布，做兒童套裝，每套用布2.3米，能做多少套？（4）裝訂一種筆記本需要用紙60頁，現(xiàn)在有同樣的紙2800頁，可裝訂多少本這樣的筆記本？每套衣服用布2.2米，50

7、米布可以做多少套這樣的衣服？（7）1袋大米48.5千克，如果每天吃3千克，夠吃多少天？總結:進一法：運貨物、裝油、坐船、坐車……去尾法：做蛋糕、分東西、做衣服、包裝……（二）綜合提升練習1.一筒橙汁粉450克，每沖一杯需要14克橙汁粉和8克方糖，沖完這筒橙汁粉，大約需要多少克方糖？45014≈32(杯）328＝256(克）答：大約需要256克方糖。2.美心蛋糕房特制一種生日蛋糕，每個需要0.32kg面粉。李師傅領了4kg面粉做蛋糕，她最