五上-開(kāi)國(guó)大典說(shuō)課稿---張建華

1、1五上《開(kāi)國(guó)大典》說(shuō)課設(shè)計(jì)五上《開(kāi)國(guó)大典》說(shuō)課設(shè)計(jì)說(shuō)課的內(nèi)容是《開(kāi)國(guó)大典》的第一課時(shí)，主要從教材分析、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果七個(gè)方面作具體的闡述。一、說(shuō)教材：一、說(shuō)教材：《開(kāi)國(guó)大典》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇精讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為專(zhuān)題，以“體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法”為語(yǔ)言訓(xùn)練目標(biāo)，安排了《長(zhǎng)征》《開(kāi)國(guó)大典》《青

2、山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中《開(kāi)國(guó)大典》是一篇經(jīng)典的老課文，是一篇鼓舞人心的新聞特寫(xiě)。它記敘了新中國(guó)成立時(shí)億萬(wàn)民眾欣喜若狂，激動(dòng)自豪的感人場(chǎng)面。作者借三十萬(wàn)人民的心，強(qiáng)烈表達(dá)了這樣一個(gè)主題：新中國(guó)成立是我國(guó)歷史上開(kāi)天辟地的偉大時(shí)刻，中國(guó)人民從此站起來(lái)了。本課則主要通過(guò)場(chǎng)面描寫(xiě)刻畫(huà)了毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采，這為本組語(yǔ)文園地的習(xí)作訓(xùn)練作了一定鋪墊。二、說(shuō)學(xué)生：二、說(shuō)學(xué)生：從能力方面講，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有初步獨(dú)立的識(shí)字能力，能初步

3、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；從情感方面講，五年級(jí)學(xué)生的自主意識(shí)正在增強(qiáng)，處在一個(gè)由依賴(lài)到獨(dú)立的過(guò)渡階段，他們強(qiáng)烈地要求自主、獨(dú)立與成功。另外由于年代較久，學(xué)生對(duì)新中國(guó)誕生前后的歷史背景知識(shí)了解不全面，所以盡量多地提供史料，更有助于對(duì)課文的理解和拓寬知識(shí)面。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：“閱讀敘事性文章，在閱讀中體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法，簡(jiǎn)單描述自己印象深刻的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、

4、崇敬、向往、同情等感受”是新課標(biāo)對(duì)五年級(jí)閱讀教學(xué)的要求。根據(jù)新課程對(duì)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的要求，教材特點(diǎn)及單元訓(xùn)練要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容，會(huì)寫(xiě)“瞻”字。背誦第7自然段。過(guò)程與方法目標(biāo)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮的主體部分，了解場(chǎng)面描寫(xiě)的方法和反復(fù)的修辭方法并進(jìn)行小練筆。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：抓住重點(diǎn)詞句指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)人們熱愛(ài)新中國(guó)、熱愛(ài)領(lǐng)袖的思想感情。3五、說(shuō)教學(xué)過(guò)

5、程：五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：（一）順學(xué)而導(dǎo)，巧示課題（教學(xué)時(shí)間分配：3分鐘）首先我以中國(guó)地圖為媒介，師生交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。順勢(shì)引出課題《開(kāi)國(guó)大典》，了解課題含義?！驹O(shè)計(jì)意圖】為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我采用了啟發(fā)式談話(huà)，通過(guò)圖文并茂的課件，使學(xué)生在濃厚的興趣中用自己喜歡的方式親近文本；同時(shí)通過(guò)交流使學(xué)生理解了課題及知道了舉行開(kāi)國(guó)大典的隆重盛大。（二）初讀課文，整體感知（教學(xué)時(shí)間分配：10分鐘）由于五年級(jí)的學(xué)生已具有獨(dú)立的識(shí)字能力及強(qiáng)烈的自主意

6、識(shí)，所以在教學(xué)中我放手讓學(xué)生自主閱讀，首先整體感知課文內(nèi)容。其次在初讀課文后，一起認(rèn)讀生字新詞，并讓學(xué)生自己提出較難寫(xiě)的字，引起他們的有意注意。最后學(xué)生歸納板書(shū)。【設(shè)計(jì)意圖】《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”。高段學(xué)生在閱讀中能了解文章的表達(dá)順序。讓學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容，歸納場(chǎng)面描寫(xiě)的順序，以此培養(yǎng)了孩子的概括能力，真實(shí)地體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的生成過(guò)程。師生共同完成板書(shū)不僅體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，而且?guī)椭鷮W(xué)生梳理了文章的結(jié)構(gòu)，理清了課文的順

7、序。用語(yǔ)文的手段解決語(yǔ)文的問(wèn)題，以此達(dá)到讓學(xué)生整體感知課文的主要內(nèi)容，掌握作者的寫(xiě)作思路和寫(xiě)作重點(diǎn)。（三）品詞析句，體會(huì)情感（教學(xué)時(shí)間分配：25分鐘）在研讀課文過(guò)程中，文章很長(zhǎng)且當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景又遠(yuǎn)離孩子的生活世界、情感世界，而文章又具有十分豐富的政治思想內(nèi)涵，第一課時(shí)如何取舍教學(xué)內(nèi)容，如何設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，如何運(yùn)用教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性？這是我思考最多的問(wèn)題。在此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中我主抓“大典盛況”中的

8、“宣布成立、升國(guó)旗、宣讀公告”這3個(gè)小場(chǎng)面，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句研讀：1.研讀場(chǎng)面“宣布成立”（1）體會(huì)5個(gè)“一齊”的思想感情。首先引導(dǎo)學(xué)生找出這個(gè)小場(chǎng)面的“點(diǎn)”（毛主席宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立）和“面”（首都人民歡慶新中國(guó)的誕生）。讓學(xué)生了解場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。然后我會(huì)提問(wèn)：“在首都人民歡呼雀躍的場(chǎng)面中，你認(rèn)為哪些詞、句表達(dá)了中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的心情？”由重點(diǎn)段的重點(diǎn)詞（一齊）出發(fā)，請(qǐng)學(xué)生換詞（一起）對(duì)比著讀書(shū)體會(huì)