中學(xué)語文閱讀理解之重點字詞句賞析

1、重點字、詞、句的解讀重點字、詞、句的解讀【技巧指導(dǎo)技巧指導(dǎo)】記敘文閱讀重點考查我們對閱讀材料的綜合理解能力，綜合考查我們在閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向，重視對探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力的考查。具體說來，要求如下：1.能理清思路，理解作品主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；2.對文本內(nèi)容能提出自己的看法和疑問；3.閱讀作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思

2、想傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情景和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。因此，閱讀記敘文，理解作品中重點語句的含義是關(guān)鍵所在。技巧一：瀏覽全篇，把握主旨技巧一：瀏覽全篇，把握主旨瀏覽全篇，把握主旨，是理解記敘文中重點句子含義的前提?，F(xiàn)代文閱讀要“提高基本的閱讀能力”，“理解、讀懂”文章，整體把握文章的內(nèi)容，是記敘文閱讀最基本也是最重要的要求，當(dāng)然也是理解文句含義的方法。如例文《一朵玫瑰花》中對“天堂

3、，原來可以如此接近”一句含義的理解，《愛的力學(xué)》中對“在愛里邊，只有愛，沒有力學(xué)”一句含義的理解，只需我們在閱讀時，整體感知文本內(nèi)容，把握其主旨，就不難理解它們的深層含義了。技巧二：咬文嚼字，以點帶面技巧二：咬文嚼字，以點帶面在熟讀精思的基礎(chǔ)上，根據(jù)特定的語言環(huán)境來確定文句中關(guān)鍵字詞的含義和作用，體會作者遣詞造句的精妙，然后再借助關(guān)鍵字詞的含義進(jìn)而分析整個句子的深層含義，“以點帶面”，往往能收事半功倍之效。如例文《愛的力學(xué)》中“隨著一聲

4、驚叫，那團(tuán)藍(lán)云已重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像被一個巨錘突然狠狠砸中，腿像樹枝一樣‘咔嚓’一聲折斷了，眼前一黑就什么都不知道了”，要理解這個句子的深層含義，就要把握住句中的一個關(guān)鍵詞“砸”，理解它的含義和作用—表現(xiàn)了從高樓下落的物體由于距離和速度所產(chǎn)生的極大作用力，我們就不難理解這一細(xì)節(jié)描寫的深層含義了：在愛里邊，只有愛，沒有力學(xué)；愛是靈魂里惟一的一種力。這位父親多么偉大，他深知去接女兒，可能將自己置于死地，但在那一剎那，他沒有

5、猶豫，非常果斷，他將女兒的生命看得比自己的更重要，他寧可犧牲自己，也不愿讓女兒受到一點傷害。技巧三：把握修辭，揭示寓意技巧三：把握修辭，揭示寓意有的句子因使用了修辭手法，意義就顯得比較隱蔽一些，我們可從比喻、象征、擬5.“一句（段）話在文中的作用”類實體的答題技巧：答題格式可固定為在內(nèi)容上，起到……；在結(jié)構(gòu)上起到……（在內(nèi)容上，起到……；在結(jié)構(gòu)上起到……（內(nèi)容上的作用包括“含義、思想感情”結(jié)構(gòu)上作用包括“呼應(yīng)、過渡、伏筆、鋪墊、總領(lǐng)、總

6、結(jié)”等）表述格式：內(nèi)容表述格式：內(nèi)容結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)修辭效果修辭效果補充：理解記敘文中某句話的深刻含義補充：理解記敘文中某句話的深刻含義破解這個難點，首先要明白，命題雖然指向“深刻含義”，其實理解起來一直是從最淺層意義開始的。所謂的“深刻意義包含四個層面的意思：一是句子最表層的含義；二是透過表層能直接分析出來的語句表意傾向；第三是橫向聯(lián)系語境，分析出作者”醉翁之意不在酒”，間接要表達(dá)的“真意”；四是揭示作者寫這句話的寫作目的——即要為表達(dá)什么主

7、題服務(wù)。因此在解決這個問題時，要分為四步：第一步，概括這句話直接表達(dá)的第一步，概括這句話直接表達(dá)的表面內(nèi)容表面內(nèi)容是什么是什么表達(dá)方式是記敘，就是回答這句話“記敘了什么”；表達(dá)方式是描寫，就是回答這句話“描寫了什么；表達(dá)方式是議論，就是回答這句話“揭示了什么”或者“闡述了什么”；表達(dá)方式是說明，就是回答這句話“說明了什么”。答案中的“什么”要既要指明“具體的對象具體的對象”，又要指出語言表達(dá)指向這個對象的“哪個方面哪個方面”。例如：他今

8、年已經(jīng)90多歲了，依舊鶴發(fā)童顏。這句話描繪了描繪了老人老人的外貌外貌。第二步，抓住表達(dá)核心，分析作者的直接第二步，抓住表達(dá)核心，分析作者的直接表意傾向表意傾向還以上面的句子為例：他今年已經(jīng)90多歲了，依舊鶴發(fā)童顏。“90多歲了”突出“老人年齡大”，“鶴發(fā)童顏”突出“老人身體健康，容光煥發(fā)內(nèi)心愉悅”。在概括表意傾向的時候主要指向兩個方面：一是突出事物的什么特點；二是表現(xiàn)人物的何種心理、情緒、心態(tài)。只要涉及，就要全部揭示出來。同時在概括事物

9、特點時，要兼顧正面和側(cè)面，不能只見正面，不見側(cè)面例如“小草偷偷地從土里鉆出來”，主要突出的是小草的生命力旺盛，同時也突出了泥土的堅硬，（反襯小草的生命力旺盛），不能只見小草，不見泥土。第三步，結(jié)合語境，橫向聯(lián)系，分析作者第三步，結(jié)合語境，橫向聯(lián)系，分析作者間接要表達(dá)的“真意”間接要表達(dá)的“真意”例如《巴黎圣母院》中關(guān)于紅衣主教的描述——相貌堂堂，衣著高貴得體，和他的丑惡行為聯(lián)系起來，我們就會一下子明白，作者刻畫他的相貌衣著，突出這種外在

10、之美，真意在于反襯表現(xiàn)其內(nèi)心的骯臟、丑惡。第四步，揭示作者的第四步，揭示作者的寫作目的寫作目的作者寫文章中的每一句話，都要為兩個目的服務(wù)，一是結(jié)構(gòu)，二是主題，因此分析前三個點的時候，要立足文章本身刻畫的對象，而最后一點，要分析作者究竟要通過刻畫、描寫這個對象達(dá)到自己怎樣的寫作目的——是要書法某種情感，還是要揭示某個道理，是要贊美或批判某個人物的某種品質(zhì)，還是要表達(dá)某種情趣追求。例如朱自清寫《春》最后一節(jié)中有這樣一句話：春天像小姑娘，花枝

11、招展地笑著，走著。這句話直接描寫的是春天給人的印象和感受，突出的是春天色彩之美、活力之美，抒發(fā)的是對春天的喜愛之情——第三步橫向聯(lián)系沒有產(chǎn)生“真意”。回答這個問題，要按照這樣四個步驟層層深入地加以分析，才能把問題答得全面、具體、深刻。值得額外強調(diào)的是值得額外強調(diào)的是，在理解一句話的表面含義的時候，同學(xué)們會遇到一些特殊的句子，在這里將他們歸類講解，一一給出具體的破解方法。一是修辭類的句子一是修辭類的句子——在解決表面含義的時候，要脫去修辭