中國(guó)茶文化-教案

1、中國(guó)茶文化中國(guó)茶文化教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)，了解幾種生活中常見(jiàn)的茶葉。2.通過(guò)單元的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步了解一些中國(guó)的茶文化（茶與健康、科學(xué)飲茶、中國(guó)茶的分布、茶葉用途等等）。過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：1.通過(guò)內(nèi)容講解、任務(wù)引領(lǐng)的方式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法。2.讓學(xué)生初步掌握利用資料、文獻(xiàn)等進(jìn)行研究的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：情感態(tài)

2、度與價(jià)值觀：1.通過(guò)對(duì)我國(guó)茶文化的詳細(xì)了解和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感2.通過(guò)對(duì)茶藝和茶道精神的領(lǐng)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生追求飲茶之人“廉、美、和、靜”的價(jià)值觀和人生態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握茶的種類和功能；茶的其他物質(zhì)文化、行為文化難點(diǎn)：難點(diǎn)：掌握茶藝、茶道的內(nèi)涵，及其相互之間的關(guān)系教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、課堂問(wèn)題導(dǎo)入：一、課堂問(wèn)題導(dǎo)入：?jiǎn)栴}“同學(xué)們，知道我國(guó)古人的‘開(kāi)門(mén)七件事’是什么嗎？”引入課堂知識(shí)。學(xué)生思考討論回答學(xué)生

3、思考討論回答是“柴米油鹽醬醋茶”教師總結(jié)并引入本節(jié)知識(shí)教師總結(jié)并引入本節(jié)知識(shí)同學(xué)回答后，總結(jié)“對(duì)，這七件事是‘柴米油鹽醬醋茶’。另外我國(guó)古代文人也有七件寶，是‘琴棋書(shū)畫(huà)詩(shī)酒茶’。我們可以看到不知識(shí)點(diǎn)二：掌握茶文化的組成部分知識(shí)點(diǎn)二：掌握茶文化的組成部分教師活動(dòng)：教師活動(dòng)：運(yùn)用多媒體課件講述茶文化的四個(gè)組成部分，其內(nèi)容分別是什么學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：思考并回答茶文化的四個(gè)組成部分之間的關(guān)系是什么？主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：茶文化的四個(gè)組成部分：物

4、態(tài)文化：茶葉的栽培、加工、保存以及茶具、水茶事物件等制度文化：從古到今，行政管理階層都對(duì)茶葉的生產(chǎn)、加工、貿(mào)易、消費(fèi)，有明確的標(biāo)準(zhǔn)和律條行為文化：茶葉生產(chǎn)和應(yīng)用的過(guò)程中所形成的行為模式，通常是以茶禮、茶服、茶藝的形式表現(xiàn)出來(lái)心態(tài)文化：人們?cè)诓枞~生產(chǎn)和應(yīng)用中孕育出來(lái)的價(jià)值觀、審美情趣和思維方式，在品茶所追求的意境，所油然而生的聯(lián)想，對(duì)人生價(jià)值深層次的頓悟，在茶藝操作過(guò)程中所追求的禮儀和韻味，以及反映茶葉加工、品飲情趣的文藝作品等，是茶文化