上海人力資源管理師二級(jí)培訓(xùn)上機(jī)考題庫(kù)

1、第三篇培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)一、判斷題（下列判斷正確的請(qǐng)打“√”，錯(cuò)誤的打“╳”）1、虛擬培訓(xùn)組織引用社會(huì)化的培訓(xùn)工具和培訓(xùn)手段，借助現(xiàn)代化的服務(wù)方式而達(dá)到培訓(xùn)的目的。2、適合危險(xiǎn)或復(fù)雜工作培訓(xùn)是虛擬現(xiàn)實(shí)的優(yōu)點(diǎn)。3、企業(yè)人力資源狀況總是與戰(zhàn)略要求存在一定差距，人力資源的配置總是在適應(yīng)未來(lái)戰(zhàn)略的需要。4、沒(méi)有企業(yè)的培訓(xùn)開(kāi)發(fā)，員工個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃難以實(shí)現(xiàn)。5、在企業(yè)實(shí)際培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)工作當(dāng)中，培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)之間的界限是涇渭分明的。6、培訓(xùn)需求分析是整個(gè)培訓(xùn)開(kāi)

2、發(fā)工作流程的出發(fā)點(diǎn)，其準(zhǔn)確與否直接決定了整個(gè)培訓(xùn)工作的規(guī)范性。7、外部聘請(qǐng)講師理應(yīng)成為企業(yè)培訓(xùn)師資隊(duì)伍的主體。8、高級(jí)主管的培訓(xùn)模式相對(duì)來(lái)說(shuō)具有特殊性，因?yàn)樗紫葟?qiáng)調(diào)企業(yè)管理系統(tǒng)、員工培訓(xùn)系統(tǒng)、主管選拔系統(tǒng)的相互獨(dú)立。9、過(guò)渡型培訓(xùn)模式是系統(tǒng)型培訓(xùn)模式與企業(yè)戰(zhàn)略和學(xué)習(xí)的結(jié)合體。10、過(guò)渡型組織的主要特點(diǎn)是保留了系統(tǒng)培訓(xùn)模式的長(zhǎng)處，把培訓(xùn)工作放到了企業(yè)環(huán)境之中，操作性指導(dǎo)較強(qiáng)。11、持續(xù)發(fā)展型培訓(xùn)模式是指通過(guò)一系列符合邏輯的、科學(xué)的、規(guī)范

3、的步驟有計(jì)劃地實(shí)施各項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃。12、分項(xiàng)管理培訓(xùn)收益是持續(xù)發(fā)展型培訓(xùn)模式的特點(diǎn)。13、工作輪換法不足之處在于此答激勵(lì)“通才化”，適合于職能管理人員的培訓(xùn)，不適用于一般直線管理人員。14、個(gè)別指導(dǎo)法是指由一位有經(jīng)驗(yàn)的工人或直接主管人員在工作崗位上對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)。15、人與計(jì)算機(jī)共同參與模擬活動(dòng)適用于管理培訓(xùn)，人際關(guān)系和溝通能力的訓(xùn)練，以及職業(yè)行為訓(xùn)練等。16、游戲法是員工培訓(xùn)中常用的一種主要訓(xùn)練方法。17、監(jiān)督能力提高法最早產(chǎn)于英國(guó)，

4、是針對(duì)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)第一線的工作人員的培訓(xùn)方法。18、KJ法是解決復(fù)雜問(wèn)題、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力的典型方法，該方法側(cè)重于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。19、要制定好崗位培訓(xùn)制度，基礎(chǔ)工作是參訓(xùn)人員的資格界定。20、企業(yè)的培訓(xùn)考核應(yīng)該兼顧檢驗(yàn)培訓(xùn)的最終效果以便為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理制度的確立提供依據(jù)，以及規(guī)范培訓(xùn)相關(guān)人員行為兩種目的。21、企業(yè)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)制度的根本作用在于為培訓(xùn)開(kāi)發(fā)活動(dòng)提供一種制度性框架和依據(jù)，促使培訓(xùn)開(kāi)發(fā)沿著法制化、規(guī)范化軌道運(yùn)行。22、培訓(xùn)開(kāi)發(fā)規(guī)劃的第

5、一原則是要尋求足夠的政策保障.23、企業(yè)應(yīng)有公開(kāi)、透明的培訓(xùn)政策，并給予培訓(xùn)開(kāi)發(fā)活動(dòng)自下而上的支持24、有效的系統(tǒng)性是指設(shè)計(jì)必須標(biāo)準(zhǔn)、廣泛、一致和可靠。25、了解員工知識(shí)、技能構(gòu)成，以及學(xué)習(xí)發(fā)展意愿只要通過(guò)研究工作說(shuō)明書來(lái)完成。26、排序的方法可以根據(jù)績(jī)效考核的結(jié)果進(jìn)行，也可以依據(jù)部門任務(wù)的分解結(jié)果進(jìn)行。27、培訓(xùn)規(guī)劃總是需要得到高層管理者的批準(zhǔn)，而高層管理者除了關(guān)心規(guī)劃是否完善可行外，更關(guān)注培訓(xùn)的成本效益分析。28、培訓(xùn)管理者就是培訓(xùn)

6、計(jì)劃的執(zhí)行人或者實(shí)施人。任務(wù)，并放手讓他們大膽去干。61、職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)是獲得工作生活的平衡。62、職業(yè)生涯發(fā)展新特點(diǎn)包括員工對(duì)一個(gè)職業(yè)不再長(zhǎng)期堅(jiān)守。63、對(duì)于普通員工來(lái)說(shuō)，能夠在公司的職業(yè)階梯上向上爬是評(píng)價(jià)成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。64、縱向發(fā)展模式不是沿著職業(yè)階梯向上攀登，而是在機(jī)構(gòu)內(nèi)部不同職能部門之間輪換，或者走職業(yè)專家的道路。65、組織能夠正確評(píng)價(jià)每個(gè)員工個(gè)人的能力和潛力是職業(yè)計(jì)劃制定和實(shí)施的關(guān)鍵。二、單項(xiàng)選擇題（下列每題的選項(xiàng)中，只有1

7、個(gè)是正確的，請(qǐng)將其代號(hào)填在模線空白處）1、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的最終目的是（）A向員工傳授更為廣泛的技能。B通過(guò)提升員工的能力實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)的同步成長(zhǎng)。C強(qiáng)化員工對(duì)組織的認(rèn)同，提高員工的忠誠(chéng)度。D加速員工的核心專長(zhǎng)與技能的形成。2、下面（）是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)A培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化一般B受到網(wǎng)絡(luò)快速限制C簡(jiǎn)化培訓(xùn)管理過(guò)程D開(kāi)發(fā)成本高3、企業(yè)要想保證并持續(xù)加速員工的核心專長(zhǎng)與技能的形成，就必須建立有效的（）系統(tǒng)。A招聘與配置B績(jī)效管理C培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)D薪酬管理4、

8、培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化在很大程度上受到（）的影響。A個(gè)人能力B企業(yè)管理者C工作環(huán)境D工作性質(zhì)5、培訓(xùn)要滿足組織不斷發(fā)展的需要，要符合組織戰(zhàn)略目標(biāo)，尤其是（）戰(zhàn)略目標(biāo)。A長(zhǎng)遠(yuǎn)B中期C短期D現(xiàn)階段6、高級(jí)主管培訓(xùn)模式要建立真正的企業(yè)文化，樹立培訓(xùn)是（）的積極意識(shí)。A投資、管理B規(guī)劃、管理C規(guī)劃、獎(jiǎng)勵(lì)D投資、獎(jiǎng)勵(lì)7、下列（）不是系統(tǒng)性培訓(xùn)模式的特點(diǎn)。A培訓(xùn)是一系列連續(xù)性的循環(huán)步驟。B注重結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)計(jì)劃性，能夠突出評(píng)價(jià)對(duì)培訓(xùn)工作的重要作用。C與組織營(yíng)銷