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1、1《個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理》課程模擬題一《個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理》課程模擬題一一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題1:“在一旁觀察別人的工作情況”屬于非正式學(xué)習(xí)中的(工作觀摩)。2:關(guān)于制訂工作計(jì)劃,說(shuō)法不正確的是(計(jì)劃限制了行動(dòng)的自由度)。3:在工作場(chǎng)所應(yīng)用QQ、MSN、Skype等軟件進(jìn)行溝通,屬于現(xiàn)代信息技術(shù)溝通方式中的(即時(shí)信息溝通)。4:華陽(yáng)建筑公司的建筑工地分散在很多地方,各工地領(lǐng)導(dǎo)需要就建筑材料調(diào)撥和人員安排進(jìn)行交流,不適合他們的書(shū)面溝通方式是(
2、布告欄)。5:關(guān)于身體語(yǔ)言溝通,說(shuō)法不正確的是(相對(duì)于口頭語(yǔ)言溝通來(lái)說(shuō),身體語(yǔ)言溝通的有效性要差很多)。6:小張向項(xiàng)目經(jīng)理遞交了一份建議書(shū),提出了自己對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展的一些看法,這種工作報(bào)告的形式屬于(從下到上形式)。7:組織部門(mén)中,“負(fù)責(zé)主體業(yè)務(wù)的研發(fā)”是(業(yè)務(wù))部門(mén)的基本職責(zé)。8:關(guān)于組織目標(biāo)和價(jià)值觀,說(shuō)法正確的是(組織的目標(biāo)決定了組織的核心價(jià)值觀)。9:關(guān)于增強(qiáng)自我認(rèn)知能力的兩種方式,說(shuō)法不正確的是(反思僅僅是簡(jiǎn)單地思考問(wèn)題)。10:關(guān)
3、于學(xué)習(xí)中存在的障礙及其解決方法,對(duì)應(yīng)不正確的是(工作無(wú)穩(wěn)定感——辭職,尋找新的工作)。11:利用活動(dòng)跟蹤表可以清楚地了解自己的工作習(xí)慣,填寫(xiě)活動(dòng)跟蹤表的最后一步是(按照優(yōu)先級(jí)別對(duì)一天的活動(dòng)進(jìn)行分析)12:人們的行為通常反映出他們的性格,屬于消極自卑類型的人的典型行為表現(xiàn)是(無(wú)條件地自我犧牲)。13:“在做出決策以前及時(shí)提供信息以供參考”,這是考慮到優(yōu)質(zhì)信息特點(diǎn)中的(恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間)。14:演講臺(tái)上,小薛的音調(diào)富有變化,抑揚(yáng)頓挫,給他人以自信
4、、堅(jiān)定的感覺(jué),傳達(dá)此信息的溝通方式屬于(副語(yǔ)言溝通)15:關(guān)于使用形體語(yǔ)言抓住聽(tīng)眾心理,做法不正確的是(把雙臂抱在胸前)。16:在工作談判中,出現(xiàn)的談判沖突和其處理方法對(duì)應(yīng)不正確的是(大聲斥責(zé)——不問(wèn)原因就道歉)。17:根據(jù)PEST分析法,勞動(dòng)和社會(huì)保障屬于組織的(政治法律)環(huán)境。18:從組織內(nèi)營(yíng)銷類部門(mén)有影響力的員工所掌握的信息,來(lái)獲取客戶需求信息的缺點(diǎn)是(員工為保證自身利益,不輕易將這些信息進(jìn)行分享)。19:查爾斯?jié)h迪在《認(rèn)識(shí)組織》
5、中提出的組織文化類型不包括(強(qiáng)勢(shì)文化)。20:關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的第一個(gè)階段,做法不正確的是(謹(jǐn)慎思考,避免出現(xiàn)荒謬想法)。21:電子頭腦風(fēng)暴法是一種簡(jiǎn)便的創(chuàng)新思維方法,屬于它的優(yōu)點(diǎn)的是(更多人員參與)。346:小劉在制定自己的目標(biāo)時(shí),應(yīng)該注意的是(目標(biāo)應(yīng)遵循并服從團(tuán)隊(duì)的目標(biāo))。47:關(guān)于X理論,說(shuō)法不正確的是(認(rèn)為工作就是人的天性)。48:關(guān)于管理者,說(shuō)法不正確的是(管理者注重的是結(jié)果,而不是任務(wù)計(jì)劃和控制)。49:不同類型的團(tuán)隊(duì)有不同的
6、特點(diǎn),其中項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的主要特點(diǎn)是(從事一次性項(xiàng)目,完成項(xiàng)目,團(tuán)隊(duì)解散)。50:研發(fā)部常常采取投票的方式選擇最終方案,這種達(dá)成協(xié)議的方式的優(yōu)點(diǎn)是(能夠減少作決策的時(shí)間)。51:某公司各地方銷售點(diǎn)互占“地盤(pán)”的現(xiàn)象嚴(yán)重,這個(gè)沖突產(chǎn)生的根本原因是(相互競(jìng)爭(zhēng))。52:組織目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)既有聯(lián)系,又有區(qū)別。屬于組織目標(biāo)的是(提升客戶接待量,達(dá)到每天25名客戶)。53:關(guān)于正式審查,說(shuō)法不正確的是(正式審查需要采用開(kāi)放式地提問(wèn),鼓勵(lì)學(xué)員表達(dá)自己的想法
7、)。54:小明畢業(yè)后被分配到打字室工作可他對(duì)打字并不很在行。他制定了一個(gè)目標(biāo)每天午休抽出半小時(shí)練習(xí)打字,爭(zhēng)取一年內(nèi)達(dá)到每分鐘2000字的速度,從而提高自己的打字水平。他的目標(biāo)不符合SMART原則中的(可達(dá)到的)原則。55:常見(jiàn)的監(jiān)督指標(biāo)有軟指標(biāo)和硬指標(biāo),不屬于硬指標(biāo)的是(員工的意見(jiàn))。56:常見(jiàn)的績(jī)效評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)有四種,其中“團(tuán)隊(duì)成員哪些方面的能力得到了提高?”屬于績(jī)效評(píng)估的(學(xué)習(xí))標(biāo)準(zhǔn)。57:公司的幾個(gè)青年大學(xué)生在討論明年報(bào)考MBA的事
8、情,大家最關(guān)心的是英語(yǔ)考試的難度,據(jù)說(shuō)明年英語(yǔ)考試難度將會(huì)有很大提高。根據(jù)期望理論,以下四人中(小吳(是大家公認(rèn)的“高材生”,英語(yǔ)棒,數(shù)學(xué)強(qiáng),知識(shí)面廣,渴望深造,又沒(méi)家庭負(fù)擔(dān)))向公司提出報(bào)考的可能性最大。58:根據(jù)赫茲伯格的雙因素理論,屬于激勵(lì)因素的是(小王的公司領(lǐng)導(dǎo)很信任員工,積極幫助員工取得工作成就)。59:在公司,小李具有明確的工作范圍,對(duì)于工作范圍以外的任務(wù),小李有權(quán)拒絕。這體現(xiàn)了組織文化中的(工作角色之間的界限)。60:在作
9、出是否收購(gòu)其他企業(yè)的決策時(shí),管理者必須從多個(gè)角度全面分析被收購(gòu)企業(yè)目前的狀況及可能的發(fā)展前景等情況,這時(shí)管理人員主要需要(思維能力)。61:團(tuán)隊(duì)成員之間的相互信任能帶來(lái)很多好處,包括團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。屬于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的表現(xiàn)是(成員知道犯了錯(cuò)誤沒(méi)什么關(guān)系,只要能從中吸取教訓(xùn)就可以了)。62:關(guān)于不授權(quán)的理由之一“對(duì)他人的信任問(wèn)題”,說(shuō)法正確的是(如果發(fā)現(xiàn)難以信賴他人,那就意味著難以給他們布置任務(wù))。63:六頂思考帽法是處理團(tuán)隊(duì)成員之間分歧
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