《看月亮》教案

1、《看月亮》教學設計《看月亮》教學設計龍師附小韓璐一、教學目標一、教學目標科學概念：1、知道月相在一個月的不同時期有不同的形狀。2、知道月相形成的原因，認識月相變化的規(guī)律。過程與方法：1、利用模擬實驗，探究月相形成的原因及其變化規(guī)律。2、通過畫月相、剪月相、貼月相經歷發(fā)現(xiàn)和探索的過程。情感態(tài)度與價值觀：1、初步形成觀察月相的興趣。2、培養(yǎng)學生自主性和合作意識。二、教學重點：二、教學重點：月相在不同時期有不同的形狀；月相的變化是有規(guī)律的。三

2、、教學難點：三、教學難點：月相變化的原因；模擬實驗中各種材料所代表的是什么明確為什么要建立這樣的模型。四、教學準備四、教學準備:月相變化的課件、月相模擬材料（每小組黑白球一個、圓紙片16個）、小組地面畫好圓圈、匯報卡、剪刀、等。五、教學過程：五、教學過程：（一）探明前概念，激趣導入，提出問題1、創(chuàng)設情境，引出月相話題：同學們上節(jié)課我們學習了有關月球的基本知識，那么關于月球你了解哪些知識呢2.學生回憶月球的基本知識。（月球是地球的衛(wèi)星、月

3、球繞地球公轉、月球不發(fā)光、不透明，他反射太陽光）3、了解學生對月相的前概念。（1）你都見過什么樣的月亮？（2）學生畫出自己印象中的月相變化的順序。（3）課件演示不同的月相呈現(xiàn)月相的概念：月球在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相。）3、交流展示：把匯報卡貼在黑板上展示。4.觀察分析：引導全班觀察分析?？纯锤鹘M的月相圖，發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？這些月相相同嗎有哪些不同？（三）模擬月相變化1、提問：同一時間的月相，亮面大小不一樣，亮面的朝向也不一

4、樣，誰畫的對呢？月相到底是怎么變化的？想不想弄清楚？現(xiàn)在我們就來做個模擬實驗，觀察月相到底是怎么變化的。2、講解實驗方法：我們把教室的正前方作為陽光照來的方向，小組地面畫好了圓圈，表示月球圍繞地球公轉的軌道。同學們作為地球上的觀察者，一會要站在中間“地球上的觀察點”，另一名同學舉著一個黑白球來模擬月球，沿著大圈轉一周，表示月球繞地球公轉一個月。3提問：為什么要用一半黑一半白的球來代表月球呢？（師引導學生用手電筒模擬太陽，用塑料小黑球模擬

5、月球實驗觀察）黑白球白色表示被照亮的一面，黑色表示暗的一面，模擬試驗中要注意：月球公轉中，亮面始終朝向太陽。4、推測：月相變化與什么有關？5、指導學生實驗。一名學生模擬月球，把球舉到頭頂，亮面始終向著太陽。從初一的位置開始逆時針轉一圈，其余同學站在中間觀察并記錄。轉動時必須保證“月球”的亮面始終對著“太陽”，全組的同學都觀察過月相后，模擬月球的同學再移動到下一個觀察的日期保持亮面朝前。（記錄方法：各小組再拿8張圓紙片，跟剛才一樣勾勒出我

6、們自己看到的月相，黑的部分也就是太陽光沒有照射到的部分用陰影表示，一會用剪刀剪掉，亮的部分標上日期，一是怕忘了哪個時間的月相，另外也可確定月相的上下，因為它是圓的，如果上下顛倒了，它的方向就顛倒了，最后吧你們記錄好的月相剪好貼在相應的位置上展示。）6、學生分小組進行模擬實驗、記錄，重新畫月相，貼在匯報卡上。觀察月球圍繞地球公轉的過程中，月相亮面大小的變化。月相亮面方向的變化。7.展示匯報卡8.分析比較：這是我們通過模擬實驗之后畫的月相，