大班語(yǔ)言活動(dòng)《月亮船》教案及反思

1、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃第3周教學(xué)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容語(yǔ)言領(lǐng)域月亮船重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)初步了解我國(guó)的地理特點(diǎn)。萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。教學(xué)教學(xué)目標(biāo)1.理解故事的主要情節(jié)，初步了解我國(guó)的地理特點(diǎn)。2.萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。組織組織形式形式集體教學(xué)活動(dòng)兒童兒童經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)知道蒲公英的特點(diǎn)。了解中國(guó)的一些美麗山河。教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)境準(zhǔn)備1.掛圖第8號(hào)，活動(dòng)前剪下：蒲公英、蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴盡可能長(zhǎng)些，使用時(shí)先折疊）等小圖。2.月亮船故事視頻。過(guò)程與策略

2、有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)環(huán)境輔助1.蒲公英迷路了——出示蒲公英小圖。蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。它不知道怎么回去，急得哭了?！鍪驹铝链D它是月亮船，月亮船上的仙女幫助了蒲公英。2.蒲公英回到了自己的家——播放第一段故事視頻?！压⒚月妨?，他在路上碰到了誰(shuí)？他們是怎么安慰蒲公英的？蒲公英又是怎么回答他們的？——播放第二段故事視頻——?jiǎng)偛殴适吕锾岬搅四男┑胤剑渴澜缟献畲蟮暮Ｑ笫?？世界上最高的山是？世界上最長(zhǎng)的城墻是？蒲公英被大風(fēng)吹到

3、了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。它不知道怎么回去，急得哭了。你們知道這是什么嗎？它是月亮船，月亮船上的仙女幫助了蒲公英。今天，老師就要講一個(gè)月亮船的故事。接下來(lái)我們聽(tīng)一下這個(gè)故事。好了，現(xiàn)在丸子老師要問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題：（1）這個(gè)故事的名字叫做什么？幼（齊）：月亮船。（2）蒲公英迷路了，他在路上碰到了誰(shuí)？幼：螳螂和蟋蟀。師：你要說(shuō)完整，我請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)完整。幼：蒲公英在路上碰到了螳螂和蟋蟀。多媒體設(shè)備。分析反思：分析反思：本次活動(dòng)中，我選擇了以“中國(guó)

4、娃“為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的一種植物，它小而輕，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想象，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過(guò)蒲公英和仙女的對(duì)話(huà)，告訴幼兒我國(guó)有世界上最高的山，最長(zhǎng)的長(zhǎng)城，最大的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的祖國(guó)自豪感，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。開(kāi)頭我出示教具，月亮船的掛圖引出《月亮船》的故事。接著我開(kāi)始播放第一段動(dòng)畫(huà)視頻，要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事

5、，然后回答問(wèn)題。孩子們聽(tīng)的十分認(rèn)真，對(duì)我提出的兩個(gè)問(wèn)題也能回答出來(lái)。然后播放第二段視頻，提出相應(yīng)問(wèn)題。孩子們被月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長(zhǎng)的動(dòng)畫(huà)吸引住了，注意力放到了別處，后半段故事聽(tīng)的不夠清楚，以至于在回答后半部的問(wèn)題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒平時(shí)也是聽(tīng)的少的緣故，像“喜馬拉雅山“孩子們聽(tīng)了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第二遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話(huà)和了解祖國(guó)的一些世界之最。最

6、后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個(gè)部分我覺(jué)得很不夠，許多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里，沒(méi)有將自己的感情表達(dá)出來(lái)，大部分都說(shuō)的是自己的小家，介紹中國(guó)的就很少，回答就跑偏了，是我的提問(wèn)有問(wèn)題。于是我匆匆忙忙帶過(guò)，讓孩子們看祖國(guó)的美麗山河和世界之最的圖片，教師進(jìn)行總結(jié)。雖然順利完成了這次課，但是在執(zhí)教過(guò)程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如：活動(dòng)過(guò)程中缺乏激情，感染力不夠，沒(méi)有真正調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性；沒(méi)有和幼兒身心交流；同時(shí)教學(xué)掛圖設(shè)計(jì)

7、存在缺陷，沒(méi)有將我國(guó)的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒；最大的問(wèn)題是這次活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理，我是先采用了動(dòng)畫(huà)視頻，一開(kāi)始孩子們都很感興趣，集中注意力，等到我自己講的時(shí)候就沒(méi)有動(dòng)畫(huà)這么有感染力，孩子們就沒(méi)有很認(rèn)真的聽(tīng)了?？赡芨某傻谝槐樽约褐v述，第二遍播放視頻，第三遍一起復(fù)述會(huì)更好?？傊ㄟ^(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，使我深刻體會(huì)到語(yǔ)言活動(dòng)要以幼兒為主，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說(shuō)，想說(shuō)的語(yǔ)言氛圍。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中，而不是單純的語(yǔ)言交流。今后要努力做到活動(dòng)環(huán)節(jié)適