2016最新蘇少版四年級上冊音樂全冊教案

1、1蘇少版四年級上冊音樂全冊教案蘇少版四年級上冊音樂全冊教案一、學(xué)生情況分析一、學(xué)生情況分析經(jīng)過三年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識并有自己的見解。這時對今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。兩個班的學(xué)生中，有一部分學(xué)生的音樂素養(yǎng)方面還是很不錯的，我要抓住這個有利條件，讓他們帶動其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。二

2、、教學(xué)分析二、教學(xué)分析四年級的音樂是一個過渡時期，在這個階段，要求學(xué)習(xí)的樂理知識比較多，學(xué)生開始視唱曲譜，這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在對他們的教學(xué)上，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學(xué)中，我會一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學(xué)習(xí)。在講解知識時，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，另外，注重課堂內(nèi)容的延伸，與時俱進(jìn)，開拓學(xué)生的音樂視野。三、教材分析三、教材分析本教材是2014年江蘇鳳凰少

3、年兒童出版社全新出版的，它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。四年級上冊共編成八個主題單元：《五彩民歌風(fēng)》、《豐收之歌》、《雨中交響》、《飛翔的翅膀》、《浪花里的歌》、《山谷回響》、《難忘的歌》、《鈴兒響叮當(dāng)》?；緝?nèi)容包括：聽、唱、動、奏、認(rèn)，新教材

4、的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施四、提高教學(xué)質(zhì)量措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計好每

5、堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。五、教學(xué)進(jìn)度計劃五、教學(xué)進(jìn)度計劃周次單元內(nèi)容課時3發(fā)聲練習(xí)1=C245342

6、123453421—ninoninoninoni二、樂句連接1、認(rèn)唱旋律短句1）請學(xué)生打好拍子，注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演唱。3）把排列好的樂句來唱一唱。三、欣賞《花兒與少年》《花兒與少年》（民樂合奏）由作曲家呂冰（1930—）創(chuàng)作于1956年，系根據(jù)青海傳統(tǒng)歌舞《四季調(diào)》改編而成?！端募菊{(diào)》又名《四季歌》，流傳于青海地區(qū)。寫的是姑娘與阿哥去踏青及談情的故事。語言生動，旋律優(yōu)美而歡快

7、，給人以美的享受。全曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)。A段的旋律歡快活潑，二四拍，以八分音符和十六分音符交織而成；B段與A段形成對比，旋律優(yōu)美抒情，三四拍；第三段再現(xiàn)第一段的旋律。欣賞多種表現(xiàn)形式的《花兒與少年》，學(xué)生感受歌曲中二拍子三拍子的變化，體會其變化帶來的韻律感，為給去分段，并隨著歌曲中的旋律片段唱一唱嘗試用歌聲和動作表現(xiàn)出來。四、新授課（一）情境創(chuàng)設(shè)1、師：同學(xué)們喜歡聽歌嗎？喜歡聽什么樣的歌呢？今天老師見到你們特別高興，所以我們來聽兩首歡

8、快活潑的歌，好嗎？播放歌曲《阿里山的姑娘》播放高山族民歌《我的祖家是歌鄉(xiāng)》學(xué)生通過對比聆聽歌曲片斷，聽后交流感受。（歌曲的情緒、流傳地域等）2、導(dǎo)入：中國地大物博，五十六個民族繁衍生息在這塊富饒的土地上，我們?nèi)ミ^美麗的新疆，也到過古老而神秘的“世界屋脊”——西藏，今天，老師就要和同學(xué)們一起到祖國的東南沿海去看看，去領(lǐng)略那里特有的椰風(fēng)海韻，我們的第一站便是－－臺灣。(二）感受體驗(yàn)1、欣賞：在背景《我的祖家是歌鄉(xiāng)》音樂聲中，欣賞臺灣風(fēng)光。2

9、、師：我們剛才聽的兩首歌曲都是高山族的民歌，高山族主要都集中在臺灣。你們知道高山族有什么特點(diǎn)嗎？3、欣賞：高山族舞蹈《杵舞》(三)唱歌表現(xiàn)1、教師范唱師：高山族人民是能歌善舞的，他們有首歌名字就叫《我的祖家是歌鄉(xiāng)》，下面，請同學(xué)們聽老師來把這首歌曲唱下。欣賞歌曲回答問題：(1)、該歌曲表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？(2)、音樂的情緒如何？再次欣賞歌曲，思考：怎樣才能把歌曲唱的更好聽？2、有感情的演唱全曲。3、視唱曲譜。師：曲譜作為音樂的一種技能，我