2016年秋季《學(xué)前教育研究方法》期末考核-答案

1、期末作業(yè)考核期末作業(yè)考核《學(xué)前教育研究方法》《學(xué)前教育研究方法》滿分滿分100100分一、判斷題（每題一、判斷題（每題3分，共分，共3030分）分）1.創(chuàng)造性原則是課題選擇的一項(xiàng)基本原則。對(duì)2.教育檔案類包括教育年鑒、教育法令集、教育統(tǒng)計(jì)、教育調(diào)查報(bào)告、學(xué)術(shù)會(huì)議文件、資料匯編、名錄、表譜以及地方志（我國(guó)特有的地方百科全書(shū)）、墓志、碑刻等。對(duì)3.通過(guò)抽樣，可以減少研究過(guò)程中的誤差，提高研究結(jié)果的準(zhǔn)確性。對(duì)4.無(wú)結(jié)構(gòu)觀察法常用于對(duì)研究對(duì)象有

2、較充分了解的情況下。錯(cuò)5.實(shí)施調(diào)查最基本的一條是按調(diào)查計(jì)劃的要求進(jìn)行，調(diào)查人員不能違反設(shè)計(jì)時(shí)的意圖任意變動(dòng)調(diào)查內(nèi)容和操作程序。對(duì)6.理論因素是選擇和確定自變量的最根本的方面。對(duì)7.個(gè)案研究的對(duì)象是個(gè)別的人、個(gè)別的事件、個(gè)別的團(tuán)體等，不能揭示具有普遍意義的教育規(guī)律。錯(cuò)8.針對(duì)凱米斯未能將“一般概念”明晰化這一問(wèn)題提出批評(píng)的是英國(guó)教育學(xué)者麥克南。錯(cuò)9教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教育科學(xué)研究的對(duì)象，是發(fā)展教育科學(xué)理論的源泉。對(duì)10在運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)資料時(shí)

3、，常常附以統(tǒng)計(jì)表作為參照。對(duì)二、簡(jiǎn)答題（每題二、簡(jiǎn)答題（每題8分，共分，共4040分）分）1好的研究假設(shè)有哪些基本特征？答：一般認(rèn)為，好的研究假設(shè)在內(nèi)容與表述上應(yīng)具備以下三個(gè)特征：（1）假設(shè)應(yīng)以敘述的方式加以說(shuō)明；（2）當(dāng)有兩個(gè)以上的變量時(shí)，在每一個(gè)假設(shè)中，只陳述兩個(gè)變量之間的關(guān)系；（3）假設(shè)有待檢驗(yàn)并必須可以檢驗(yàn)2簡(jiǎn)述教育觀察研究的特點(diǎn)。答：（1）觀察的目的指向性（2）觀察環(huán)境的自然性（3）觀察過(guò)程的直接性（4）觀察主體的能動(dòng)性（5）

4、觀察結(jié)果的客觀性集相關(guān)詞條組成試測(cè)項(xiàng)目采用因素分析法篩選項(xiàng)目編制幼兒人格調(diào)查問(wèn)卷采用驗(yàn)證性因素分析的方法對(duì)幼兒人格正式問(wèn)卷進(jìn)行信效度檢驗(yàn)用幼兒人格調(diào)查問(wèn)卷及家庭教養(yǎng)環(huán)境調(diào)查表對(duì)405名幼兒進(jìn)行調(diào)查分析討論幼兒的人格特點(diǎn)以及在不同家庭教養(yǎng)環(huán)境下幼兒人格特點(diǎn)的發(fā)展差異及其關(guān)系。研究結(jié)果:(1)通過(guò)文獻(xiàn)總結(jié)和公眾調(diào)查抽取詞條編制幼兒人格初測(cè)問(wèn)卷共有項(xiàng)目68條。家庭教養(yǎng)環(huán)境它是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃是幼兒出生后的第一環(huán)境這個(gè)環(huán)境由家庭物質(zhì)條件、家庭文

5、化氛圍、家庭教養(yǎng)方式、家庭結(jié)構(gòu)等要素構(gòu)成它是幼兒人格形成和發(fā)展的基石。家庭教養(yǎng)環(huán)境的潛移默化對(duì)人的影響最深刻家庭生活給幼兒人格的建立打下深深的烙印。本研究旨在編制幼兒人格調(diào)查問(wèn)卷家庭教養(yǎng)環(huán)境調(diào)查表以此來(lái)了解幼兒人格特點(diǎn)的現(xiàn)狀分析在不同家庭教養(yǎng)環(huán)境下幼兒人格特點(diǎn)的發(fā)展差異及其關(guān)系為早期家庭教育中培養(yǎng)健全的幼兒人格提供一些理論指導(dǎo)。本研究在文獻(xiàn)分析和公眾調(diào)查的基礎(chǔ)上搜集相關(guān)詞條組成試測(cè)項(xiàng)目采用因素分析法篩選項(xiàng)目編制幼兒人格調(diào)查問(wèn)卷采用驗(yàn)證性

6、因素分析的方法對(duì)幼兒人格正式問(wèn)卷進(jìn)行信效度檢驗(yàn)用幼兒人格調(diào)查問(wèn)卷及家庭教養(yǎng)環(huán)境調(diào)查表對(duì)405名幼兒進(jìn)行調(diào)查分析討論幼兒的人格特點(diǎn)以及在不同家庭教養(yǎng)環(huán)境下幼兒人格特點(diǎn)的發(fā)展差異及其關(guān)系。研究結(jié)果:(1)通過(guò)文獻(xiàn)總結(jié)和公眾調(diào)查抽取詞條編制幼兒人格初測(cè)問(wèn)卷共有項(xiàng)目68條。2如何評(píng)價(jià)一份教育研究報(bào)告？答：（1）教育研究報(bào)告質(zhì)量評(píng)價(jià)的一般方法教育科學(xué)研究報(bào)告的評(píng)價(jià)方法大概可以分為定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)兩種方法，也有定性與定量相結(jié)合的方法。定性評(píng)價(jià)主要

7、是按評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)成果做出評(píng)語(yǔ)式的鑒定。評(píng)定者需要閱讀、分析研究報(bào)告，了解研究過(guò)程和研究方法，還要研究該研究報(bào)告的原始資料。對(duì)應(yīng)用性的研究進(jìn)行評(píng)定時(shí)，評(píng)定者還需要深入課題研究所在地進(jìn)行實(shí)地考證，然后將考察結(jié)果與研究報(bào)告進(jìn)行對(duì)比分析。定量評(píng)價(jià)是通過(guò)數(shù)量化的評(píng)價(jià)方法去判定科研成果的質(zhì)量和價(jià)值。定量評(píng)價(jià)的結(jié)果更為客觀。（2）教育研究報(bào)告主要成分評(píng)價(jià)指標(biāo)這里的評(píng)價(jià)指標(biāo)是指在評(píng)價(jià)研究報(bào)告的各主要成分時(shí)，可以提出的各項(xiàng)問(wèn)題。讀者可以在評(píng)價(jià)一份研究報(bào)告的

8、時(shí)候，將問(wèn)題作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，通過(guò)回答問(wèn)題，來(lái)評(píng)價(jià)研究報(bào)告的質(zhì)量。幾乎所有的研究或研究報(bào)告，都不會(huì)是完美的、無(wú)懈可擊的。任何的研究報(bào)告若能在較多問(wèn)題上得到滿意答案，則可判定該報(bào)告是較好的。為了較為細(xì)致、精確地評(píng)價(jià)研究報(bào)告的質(zhì)量，評(píng)價(jià)者還可以從研究報(bào)告的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，采用等級(jí)記分的方式，對(duì)研究報(bào)告的內(nèi)容逐項(xiàng)判定，最后綜合判斷研究報(bào)告的理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。另外，在運(yùn)用研究報(bào)告質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)，也可以采用撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的方式。可以從研究報(bào)告成