初中生起步作文講解6過渡，文章的

1、taoti.你的首選資源互助社區(qū)初中生起步作文講初中生起步作文講解6：過渡，文章的橋梁：過渡，文章的橋梁知識點透視“一橋飛架南北，天塹變通途?！懊珴蓶|氣勢恢弘的詩句謳歌了“橋“的作用，使“天塹“變得暢通無阻。文章亦如此，也需要架設(shè)“橋梁“，通過“橋梁“使文章內(nèi)容銜接自然，天衣無縫，渾然一體。這個橋梁就是“過渡“。過渡可以使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明。它可以承上啟下承接上文，開啟下文。例如臧克家寫的《聞一多先生的說和做》：“做了再說，做了不說

2、，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學(xué)者的方面。“聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面。“前一段用一句話高度概括總結(jié)上文聞一多先生“做了再說，做了不說“的學(xué)者風(fēng)范，后一段自然過渡下文重點寫“作為革命家的方面“的內(nèi)容。作者一線穿珠，將一個問題的兩個方面，以過渡貫之，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明。也可以運用過渡句來銜接上下文。林海音《爸爸的花兒落了》一文中有多處插敘，而讀者絲毫沒有突兀之感，得益于過渡句的運用。還可以使用表示過渡的詞語。比如表示

3、意思轉(zhuǎn)折的用“然而“、“但是“、“可是“等，尤其是文章的記敘順序采用倒敘、插敘、補敘時，為了不使讀者因為內(nèi)容的轉(zhuǎn)換而產(chǎn)生雜亂的感覺，這些詞語顯得尤為關(guān)鍵。名家美文年感梁衡鐘聲一響，已入不惑之年；爆竹聲中，青春已成昨天。是誰發(fā)明了“年“這個怪東西，它像一把刀，直把我們的生命就這樣一寸一寸地剁去?？墒侨藗兒孟襁€歡迎這種切剁，還張燈結(jié)彩地相慶，還美酒盈杯taoti.你的首選資源互助社區(qū)成一塊海綿，浸在知識的長河里能飽吸多少汁液；假使把寒夜的苦

4、寂變?yōu)榉e極思索，又能悟出多少哲理。時間這個冰冷卻又公平的家伙，你無情，他就無義；可你有求，他就給予。人生原來就這樣被年、月、時，一尺、一寸、一分地度量著。人生又像一枝蠟燭，每時都要做著物與光的交易。但是總有一部分蠟變成光熱，另一部分變成了淚滴。年，是年年要過的，爆竹是歲歲要響的，美酒是每回都要斟滿的，不過，有的人在傻呵呵地隨人家過年，有的卻微笑著，竊喜自己用“年“換來的勝利。這么想來，我真清楚了，真的不惑了。我不該詛咒那年，倒后悔自己的

5、過去。人，假如30或20就能不惑呢？生命又該煥發(fā)出怎樣的價值？（選自南方出版社《時文選粹》一書）【閱讀手記】年是喜慶的。在鞭炮齊鳴、張燈結(jié)彩之時，人們常常陶醉于人為制造的氣氛之中，但當(dāng)這一切沉寂下來之時，很多人對舊年的逝去、新年的到來總有這樣或那樣的感觸?！赌旮小肪褪沁@樣一篇引人深思、令人回味的文章。作家梁衡在不惑之年詛咒“年這個怪東西“，但是當(dāng)他用“你在我生命的直尺上留下怎樣的印記呢“這個設(shè)問句單獨成段作為過渡時，對年的叩問亦即對生命

6、的叩問便隨之而展開：“淺淺的一痕，甚至今天想來都憶不起是怎樣劃下來的“蜻蜓點水，便蕩起層層漣漪。隨之作者筆鋒一轉(zhuǎn)：“但有的地方，卻是重重的一筆，一道深深的印記“自然過渡到下文，作者思緒如奪閘而出的江水，一瀉千里，浮想聯(lián)翩。最后當(dāng)作者自己清楚“真的不惑了“便重新審視生命的價值，便有發(fā)人深省、令人深思的疑問：“人，假如30或20就能不惑呢？生命又該煥發(fā)出怎樣的價值？“真是令人心旌搖蕩，回味無窮……佳作示例我曾是個小學(xué)生丁寧午后的陽光靜靜流淌