部編版一年級語文上冊第五單元教案

1、16.6.畫【教學目標】1.通過偏旁歸類、反義詞識字等方法，認識“遠、色”等10個生字和走之、斜刀頭2個偏旁；會寫“水、去”等4個字。2.正確朗讀、背誦古詩。圖文結合，感受詩中描繪的景象。【教學重點】正確朗讀、背誦古詩；通過偏旁歸類、反義詞識字等方法，識記生字?！窘虒W難點】圖文結合，感受詩中描繪的景象；認識走之、斜刀頭2個偏旁教學準備:多媒體課件教學課時:2課時第一課時第一課時教學過程：一、猜謎激趣，引入新課1.出示謎語。讓學生猜猜是什

2、么，再說說是怎么猜出來的。兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。2.出示課文，教師范讀。讓學生猜猜謎底是什么。3.出示課題，學生齊讀課題。二、初讀正音，感知課文。1.出示插圖(課件展示)，引導學生說說圖上畫了些什么，在插圖的相應位置出示“山、水、花、鳥”4個字。2.學生試著自己讀一讀課文，遇到不認識的字借助拼音來認一認。3.引導學生看插圖，讀古詩，圈出詩中描寫的景物。4.同桌互讀詩句。相互指出不正確的讀音，互相

3、教一教，讀一讀。5.指名分行讀，其余同學反饋評價，有錯及時糾正。男女生賽讀，全班齊讀。三、認讀生字，指導朗讀1.小組共學生字詞。2.展示匯報：小老師領讀生字詞語，注意提醒讀音。匯報本組識記生字的辦法。3.師生點評，互相補充，總結識字方法。指導學生用加一加的方法識字。（1）出示：遠、近、還。請學生帶讀這3個字。引導學生尋找這3個字的相同點。認識偏旁走之。用加一加的方法記一記這3個字。（2）在具體情境中理解“遠、近”。引導學生觀察后說一說：

4、在教室里，哪些同學離老師比較遠？哪些同學離老師比較近？哪個同學離自己最近？哪個同學離自己最遠？（3）出示本課其余生字。提問：還有哪些字可以用加一加的方法來記？（4）指導學生用換一換的方法識字。出示：米—來、無—天、爸—色、近—聽，指導學生找找每組字的不同，在反饋的過程中認識斜刀頭。（5）指導學生用反義詞來識字。3春去花還在，春去花不在，人來鳥不驚。人來鳥兒驚。4.熟讀成誦。（1）采用多種方式讀詩：指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。（2）啟發(fā)他

5、們展開想象，根據個人對詩句的感受配上動作來朗讀表演。如，讀到“近聽水無聲”時，做出側耳傾聽的動作；讀到“人來鳥不驚”時，做出擺手的樣子。（3）熟讀成誦。指導學生抓住關鍵詞“山、水、花、鳥”來背誦。三、教師示范，學生練寫1.學生觀察范字“來、不”，注意橫中線、豎中線上的筆畫。來：字形左右對稱，豎要寫在豎中線上。兩橫之間的距離要適中，不要過遠或過近?！安弧保旱谝还P橫要長；第三筆豎從撇上起筆，不要在橫與撇的交叉點上起筆；長點收尾。2.教師示范