牛津小學英語4a unit6 whose gioves

1、牛津小學英語牛津小學英語4A4AUnit6Unit6WhoseWhosegiovesgioves說課稿說課稿各位老師：大家好！讓學生愉快地、充滿自信地走進我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。我為實現(xiàn)自己的夢想和追求不懈地努力著。今天，借此平臺，愿與大家一起分享我的說課，讓我們一起探討，共同成長。我說課的內(nèi)容是牛津小學英語4AUnit6Whosegloves？第二課時。一、說教材教學內(nèi)容本單元

2、的話題是尋找物主，要求學生圍繞服飾類的英語單詞，在一定的情景下，能正確使用Whose...isthisarethey進行交談。在學習完第一課時的基礎上，我確定了本課時的教學內(nèi)容為：A（picture4picture6），B（apairofshtsascarfasweaterajacket），C（Whose...isitaretheyItsTheyrexxxs）。教材地位本課時中出現(xiàn)的xxxs，在前面的第三單元中已有所接觸，可以說是Uni

3、t3的知識延續(xù)，具有承上啟下的作用。服飾類單詞的單復數(shù)使用更是對今后的單復數(shù)學習有著重要作用。根據(jù)《英語課程標準》的教學理念，教材特點以及四年級學生的實際情況，本課的教學目標確立為：知識目標1.能夠聽、說、讀apairofshtsascarf四會asweaterajacket2.能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時的主要句型：Whose…isthisaretheyItsTheyre…并能在適合的情景中自由運用。3.能夠跟錄音朗讀對話，并能分

4、角色進行表演。①唱一唱第四單元的歌曲“Wearehappybees”（Whichisfyouwhichisfme.Thisonethatone.）這一首優(yōu)美的英文歌，全班同學在教師的帶領下，邊拍手邊唱，營造良好的英語氛圍，使學生能自然地進入到一個良好的學習狀態(tài)中。②通過實物投影和簡筆畫，復習一下上節(jié)課的單詞：WhatsthisinEnglishItsa…WhataretheyTheyare…答對的學生們可讓他們穿上自帶的衣物進行一次走秀

5、，讓全班學生能夠說起來，動起來。在復習舊知的基礎上為新課的學習起到一個呈上起下的作用。③Freetalking：Lookatxxxs…評論一下學生們的打扮，為后面創(chuàng)設校園coseplay，伙伴們都穿著漂亮的衣服參加服裝秀的情境埋下伏筆。同時也營造一種民主、和諧、寬松的英語氛圍，為學生架設一座由中文思維向英文思維過渡的橋梁。新課呈現(xiàn)分兩部分：①利用課件，出示一個學生熟悉的人物LiuTao他也來參加coseplay.點擊他身上的衣服，詢問學

6、生并引出apairofshts。操練chant:shtsshtsapairofshts.同法操練其余的三個：ascarfasweaterajacket。通過師生、生生之間的大量語言交流，鼓勵學生大膽開口，勇敢表達，逐漸讓學生體會到學習英語的快樂。②創(chuàng)設校園coseplay的情境，教師扮演一位評委，引出句型Lookatxxx.Shesfunny.Lookathergloves.Theyresobig.等等。師生練說此類句型。然后通過采訪，

7、引出句子Whose…isitItsxxxs.Whose…aretheyTheyrexxxs.師生圍繞coseplay，操練Whose…isitItsxxxs.Whose…aretheyTheyrexxxs。這兩個句型，并且區(qū)分be動詞單復數(shù)的使用。蘇霍姆林斯基說過：沒有也不可能有抽象的學生。因此，我們要鼓勵孩子們大膽地用英語表達，讓他們知道“EnglishIcanplay.”。鞏固操練分五部分：①說一說，利用教學卡片，在黑板上制作衣物小