未有天才之前學(xué)案

1、《未有天才之前》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在預(yù)習(xí)、整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清作者思路。2.在自主合作學(xué)習(xí)中，強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)能力。3.透過(guò)文字了解作者要表達(dá)的思想感情。課堂導(dǎo)學(xué)：（一）你能給下面這些劃線字注音嗎？看誰(shuí)注音準(zhǔn)！厭?。ǎ┢┤纾ǎ┶厔?shì)（）嫩苗（）不肖（）國(guó)粹（）幼稚（）戕賊（）萎死（）寒噤（）（二）本文是一篇魯迅先生在北京師范大學(xué)附屬中學(xué)校友會(huì)上的演講，你能說(shuō)說(shuō)他演講的主要內(nèi)容是什么嗎？看誰(shuí)說(shuō)的準(zhǔn)?。ㄈ┭葜v應(yīng)該明確觀點(diǎn)，支持什么，反

2、對(duì)什么，要讓聽(tīng)眾一目了然，魯迅在演講中所持的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)?？凑l(shuí)找得快?。ㄋ模┠隳芨鶕?jù)作者圍繞自己的觀點(diǎn)論述的內(nèi)容，給文章劃分結(jié)構(gòu)嗎？（五）分析論證過(guò)程：1魯迅為什么會(huì)發(fā)表這篇名為“未有天才之前”的演講？2.魯迅認(rèn)為文藝界強(qiáng)烈要求天才產(chǎn)生可以證明哪兩件事？3.作者從哪幾個(gè)方面論述了當(dāng)時(shí)缺少天才產(chǎn)生的土壤？4.第5段用了什么論證方法？5.第7段指出“惡意的批評(píng)”就是扼殺新生事物，社會(huì)沒(méi)有天才產(chǎn)生的土壤。作者是從什么角度來(lái)論證的

3、？（六）局部段落閱讀分析。自讀2至7自然段，回答以下問(wèn)題。1梳理一下上面幾段魯迅說(shuō)理的思路。2第②段能刪去嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。3概括③④⑤段和前兩段的關(guān)系。4第③段中魯迅用“我總不信在舊馬褂未曾洗凈疊好之前，便不能做一件新馬褂”和“我們和古董商人談天，他自然總稱贊他的古董如何好，然而他決不痛罵畫(huà)家，農(nóng)夫，工匠等類，說(shuō)是忘記了祖宗：他實(shí)在比許多國(guó)學(xué)家聰明得遠(yuǎn)”來(lái)論證。分別指出屬于什么論證方法，有什么好處？（七）本文語(yǔ)言特點(diǎn)的賞析。問(wèn)題：這篇文