控輟保學案例分析

1、農(nóng)村小學控輟保學案例分析農(nóng)村小學控輟保學案例分析茅坪小學茅坪小學周官俊周官俊2015年9月，我很榮幸地來到了文山州馬關(guān)縣都龍鎮(zhèn)茅坪小學任教，心情無比的激動與開心，因為我終于實現(xiàn)了我的夢想。在今后的日子里，我將會和一群天真無邪、聰明伶俐的孩子們一起生活，一起成長，我滿懷期待，勇敢地踏上了講臺。第一次站在講臺上，面對著50多個學生，我喋喋不休，滿懷信心地進行了自我介紹，在這過程中，我不禁有些尷尬了，因為我感到了緊張，孩子們那水靈靈的小眼睛一

2、動不動，不管我講什么，說什么，他們除了睜著大眼睛，呆呆地看著我，沒有了其余的表情，我甚至有好幾次講了好半天才反映過來——他們是苗族，根本聽不懂我在講什么，我要表達的意思是什么？這個時候，我恍然意識到了，這個教學之路并不是我想象的那么容易。茅坪小學，地處西南邊陲，屬少數(shù)民族地區(qū)，而我是一個地地道道的漢族人，語言不通，生活方式有所不同，相同的是我們都是中國人，以后要同在一個新的環(huán)境里，一同生活，共同成長，面對這一系列的新問題，我，陷入了沉思

3、……剛進校園時，大部分孩子已經(jīng)6歲多了，還有一部分已經(jīng)7歲了卻還沒有上學前班，有的家庭是相當困難的，爸媽生了5、6個小孩，幾乎能幾個上學就幾個上學，不能上學的就在家里干農(nóng)活、放牛。可是貧困并沒有把他們壓倒，而是選擇了外出打工，把小孩留給了年邁70——80歲的爺爺奶奶來照看。而還有的孩子是因為爸媽過早結(jié)婚生子，而缺乏撫養(yǎng)能力，就心，讓張麗更加熱愛生活，更加努力學習，成為了班上積極向上，勤奮刻苦的榜樣！當然做好“控輟保學”，要真正做到“一個