幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室管理制度

1、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室管理制度科學(xué)發(fā)現(xiàn)室管理制度1、保持室內(nèi)地面清潔，做到、保持室內(nèi)地面清潔，做到“四無四無”：無灰塵、無痰跡、無瓜：無灰塵、無痰跡、無瓜皮果殼、無紙屑，保持門窗、桌櫥明亮、清潔。皮果殼、無紙屑，保持門窗、桌櫥明亮、清潔。2、愛護(hù)室內(nèi)實(shí)驗(yàn)用品，教育幼兒未經(jīng)允許不得自私將物品帶出、愛護(hù)室內(nèi)實(shí)驗(yàn)用品，教育幼兒未經(jīng)允許不得自私將物品帶出科發(fā)室?？瓢l(fā)室。3、活動(dòng)時(shí)，教師要注意幼兒安全，以免發(fā)生意外。、活動(dòng)時(shí)，教師要注意幼兒安全，以免發(fā)生意外

2、。4、活動(dòng)時(shí)，教師要鼓勵(lì)幼兒探索，讓幼兒學(xué)會(huì)正確的操作方、活動(dòng)時(shí)，教師要鼓勵(lì)幼兒探索，讓幼兒學(xué)會(huì)正確的操作方法。法。5、按照專用室活動(dòng)安排表，入室活動(dòng)，并做好活動(dòng)記錄。、按照專用室活動(dòng)安排表，入室活動(dòng)，并做好活動(dòng)記錄。6、活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)做好整理工作，擺放好物品，排好課桌椅、活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)做好整理工作，擺放好物品，排好課桌椅等。離開時(shí)，關(guān)好門窗、電燈等，等。離開時(shí)，關(guān)好門窗、電燈等，鹿塬小區(qū)幼兒園鹿塬小區(qū)幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估表保教質(zhì)量評(píng)

3、估表內(nèi)容內(nèi)容好中差建議建議選材體現(xiàn)尊重幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、具有發(fā)選材體現(xiàn)尊重幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、具有發(fā)展的挑戰(zhàn)性展的挑戰(zhàn)性考慮幼兒最近的發(fā)展認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)考慮幼兒最近的發(fā)展認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)幼兒方法與能力的培養(yǎng)幼兒方法與能力的培養(yǎng)活動(dòng)的目標(biāo)幼兒的情感態(tài)度的培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度的培養(yǎng)材料準(zhǔn)備是否符合幼兒的需要材料準(zhǔn)備是否符合幼兒的需要是否安全是否安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是否考慮到每個(gè)孩子的差異是否考慮到每個(gè)孩子的差異是否考慮教育的整體性是否考慮教育的整體性教學(xué)方法恰當(dāng)、靈活

4、、多樣教學(xué)方法恰當(dāng)、靈活、多樣體現(xiàn)幼兒的自主性體現(xiàn)幼兒的自主性當(dāng)孩子學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)有否啟發(fā)當(dāng)孩子學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)有否啟發(fā)式問題，幫助幼兒理解式問題，幫助幼兒理解面對(duì)沒有預(yù)料的問題的應(yīng)對(duì)，提供面對(duì)沒有預(yù)料的問題的應(yīng)對(duì)，提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助活動(dòng)的組織圍繞這些目標(biāo)老師采取的措施圍繞這些目標(biāo)老師采取的措施由易到難的鋪墊，讓幼兒感興趣、由易到難的鋪墊，讓幼兒感興趣、接受的教學(xué)方法接受的教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度