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文檔簡(jiǎn)介
1、如何指導(dǎo)小學(xué)生寫作文一、確立正確的作文教學(xué)理念1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,低年級(jí)寫句子、寫話,中高年級(jí)習(xí)作。作文一點(diǎn)也不神秘,只要會(huì)說(shuō)話,會(huì)寫字,就能寫文章。高玉寶、高爾基等人沒(méi)上過(guò)多少學(xué),卻寫出了著名的作品,便是證明?!白魑木褪怯霉P寫話”“我手寫我口,我手寫我心”。作文是生活的需要,它不是一種點(diǎn)綴,一種裝飾,而是生活本身。作文“如同衣食一樣,成為生活上不可缺少的一個(gè)項(xiàng)目”,它
2、能夠使生活更加豐富,更加充實(shí)。明確了小學(xué)生作文的性質(zhì),就不會(huì)要求過(guò)高、急于求成,就不會(huì)讓所有學(xué)生的習(xí)作向“優(yōu)秀作文”看齊,揠苗助長(zhǎng)。2、重視激發(fā)習(xí)作興趣,變“要我寫”為“我要寫”?!芭d趣是最好的老師?!碧K霍姆林斯基說(shuō)。每一個(gè)兒童就其天資來(lái)說(shuō),都是“詩(shī)人”,只要在教學(xué)方法上“打開創(chuàng)作的源泉”,就能使詩(shī)人的琴弦發(fā)出美妙的樂(lè)聲。從低年級(jí)寫句子、寫話開始,就要激發(fā)興趣,使每個(gè)學(xué)生在練筆時(shí),都有一種欲望,一種沖動(dòng),一種躍躍欲試的心態(tài)。這樣,寫話、
3、習(xí)作成為一種樂(lè)事,而不再是負(fù)擔(dān)。各年段教師,都要重視激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,并想方設(shè)法將習(xí)作興趣長(zhǎng)久地保持。這是教師要花心思的經(jīng)常要做的工作。言材料的習(xí)慣,想清楚再寫的習(xí)慣,勤于讀書、樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,修改自己作文的習(xí)慣,規(guī)范、工整書寫的習(xí)慣。5、確立“寫作基于閱讀”的思想。習(xí)作能力的根,是閱讀能力。閱讀是寫作的基礎(chǔ)?!皠谟谧x書,逸于作文。”一是說(shuō),“怎樣寫”,大多是從閱讀中悟到的,憑借課文這一個(gè)個(gè)例子,可以使學(xué)生舉一反三,既不斷熟練閱讀的技
4、巧,又不斷習(xí)得作文的技巧。就寫論寫,往往捉襟見(jiàn)肘,以讀促寫,才能海闊天空。二是說(shuō),“厚積才能薄發(fā)”。既要加強(qiáng)和改進(jìn)閱讀教學(xué),重視讀中悟?qū)?,讀中學(xué)寫,體現(xiàn)讀寫結(jié)合;又要加強(qiáng)課外閱讀,好讀書,讀好書,讀整本書,開闊眼界,豐富知識(shí),提高認(rèn)識(shí),增加文化和語(yǔ)言積累?!白x書破萬(wàn)卷,下筆如有神?!鼻谟谧x書,大量閱讀,必能促進(jìn)作文能力的提高??傊魑慕虒W(xué)要體現(xiàn)快樂(lè)作文、放膽作文、生活作文、個(gè)性化作文等理念。二、作文訓(xùn)練從寫句子、寫話到寫片段再到寫成篇
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