南京市六城區(qū)教師招聘考試輔導課資料

1、教育學第一章第一章教育學與教師專業(yè)化教育學與教師專業(yè)化?考點提示考點提示?1.教育、教育學的概念教育、教育學的概念?2.教育學發(fā)展的幾個階段教育學發(fā)展的幾個階段?3.教育學作為一門獨立學科的標志教育學作為一門獨立學科的標志知識解析知識解析?一、教育與教育學一、教育與教育學?二、教育學的發(fā)展史二、教育學的發(fā)展史——萌芽、獨立形態(tài)、科萌芽、獨立形態(tài)、科學化和現(xiàn)代化學化和現(xiàn)代化?三、教育學與教師專業(yè)化三、教育學與教師專業(yè)化教育的概念教育的概念

2、最早出現(xiàn)：《孟子盡心上》“得天下而教育之，三樂也”。?教育：從廣義上講，教育是一種以教與學為形式，有目的地影響人的身心發(fā)展、促使個體社會化和社會個性化的社會實踐活動。?狹義的教育即學校教育，主要是指根據(jù)一定社會要求，有目的、有計劃、有組織地影響人的身心發(fā)展，促使個體社會化和社會個性化的社會實踐活動。（學校教育自其產(chǎn)生開始，便在整個教育體系中居于核心地位。）（2005年考點）年考點）?區(qū)別：學校教育是有組織有計劃有目的的影響活動?教育的本

3、質屬性，即教育是一種影響，一種積極的影響，一種對人類認識和改造客觀世界及教育的本質屬性，即教育是一種影響，一種積極的影響，一種對人類認識和改造客觀世界及自身的積極的影響。教育的最終目的是達到教是為了不教！即教會其自我反思自我管理的生存自身的積極的影響。教育的最終目的是達到教是為了不教！即教會其自我反思自我管理的生存和發(fā)展的能力。和發(fā)展的能力。?通俗點說通俗點說“教：上做下學（或模仿）教：上做下學（或模仿）；育：正確態(tài)度對待客觀。；育：正

4、確態(tài)度對待客觀?！苯逃罱K目的是以正確的習教育最終目的是以正確的習慣和態(tài)度對待客觀。慣和態(tài)度對待客觀。考點：教育的社會屬性即是（永恒性）、（歷史性）、（相對獨立）。學校教育特點學校教育特點（1）教育目的明確教育目的明確，學校中的一切活動均有明確的教育目的，而且這種教育目的主要是根據(jù)社會的主流意識形態(tài)制定的。（2）教育組織機構完善教育組織機構完善，學校教育由受過專門訓練的教師承擔教育任務，學生相對固定，按照制定的計劃開展活動。疇的體系；研

5、究方法方面，有了“科學的”研究方法；研究結果方面，出現(xiàn)了一些專門、系統(tǒng)教育學著作；組織機構方面，出現(xiàn)了專門的教育研究機構。標志的出現(xiàn)前后經(jīng)歷了約兩百多年的時間。因此，教育學的獨立是一個歷史過程，而非在一個瞬間完成。馬克思主義教育學的建立馬克思主義教育學的建立以馬克思、恩格斯、列寧等思想為指導，根據(jù)辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理，對教育的階級性、人的全面發(fā)展等問題做出了科學的解釋。1.前蘇聯(lián)克魯普斯卡婭，《國民教育與民主制度》2.前蘇聯(lián)

6、加里寧，《論共產(chǎn)主義的教育》3.前蘇聯(lián)馬卡連柯，《論共產(chǎn)主義教育》和《教育詩》4.中國楊賢江楊賢江，《教育大綱》《教育大綱》（我國第一本馬克思主義教育學）（我國第一本馬克思主義教育學）我國科學教育學階段的代表國際科學教育學的奠基人赫爾巴特教育學的發(fā)展階段教育學的發(fā)展階段1.實驗教育學實驗教育學：實驗教育學應通過對事實的實驗研究、分析結果，從中推導出各種教育原則，以指導教育實踐。代表人物和著作：拉伊《實驗教育學》梅伊曼《實驗教育學綱要》1

7、897年德國心理學家馮特在萊比錫大學創(chuàng)設的世界上第一個心理學實驗室1901年，德國教育家梅伊曼首先將實驗教育思想稱為“實驗教育學”，1907年，德國教育家拉伊又出版了《實驗教育學》一書，系統(tǒng)闡釋了實驗教育思想。2.文化教育學文化教育學：教育是一個歷史文化的過程，教育目的是促使社會歷史的客觀文化向個體的主觀文化轉化，培養(yǎng)完整的人格。培養(yǎng)途徑：陶冶和喚醒，強調(diào)師生對話。代表人物和著作：狄爾泰《關于普遍妥當?shù)慕逃龑W的可能》斯普朗格《教育與文化