《醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)》實驗教學(xué)大綱(影像)

1、《醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)》實驗教學(xué)大綱《醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)》實驗教學(xué)大綱(供五年制本科醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)使用)Ⅰ前言前言本大綱適用于五年制本科影像專業(yè)本科學(xué)生使用。編寫本大綱的目的是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)課的過程中，通過實驗課的學(xué)習(xí)驗證理論，從而使學(xué)到的知識更為鞏固；通過教師指導(dǎo)和學(xué)生親自閱片，得到比較全面的了解醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)課程；樹立分析和解決問題的能力?，F(xiàn)將大綱使用中有關(guān)問題說明如下:一為了使教師和學(xué)生更好地掌握大綱，該大綱根據(jù)教材、講議、理

2、論教學(xué)大綱及教學(xué)片進(jìn)行編寫，每次實驗課由教學(xué)目的、教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容三部分組成。教學(xué)目的注明教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)要求分掌握、熟悉和了解，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求對應(yīng)。二教師在保證大綱核心內(nèi)容的前提下，可結(jié)合臨床講授重點內(nèi)容和介紹一般內(nèi)容。三總實驗教學(xué)學(xué)時為116學(xué)時，分58次。四使用教材：《醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社，白人駒，2版，2006年；《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社，吳恩惠，5版，2003年。Ⅱ正文正文實驗一實驗一傳統(tǒng)傳統(tǒng)X線成像線成

3、像一教學(xué)目的教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得X線的圖像特點，如何觀察X線片，不同灰階所表示的意義。二教學(xué)要求教學(xué)要求(一)掌握看片方法。(二)掌握病變的分析要點。(三)熟悉X線特性、天然對比、人工對比(四)了解傳統(tǒng)X線片與數(shù)字X線的區(qū)別。三教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容(一)看片方法：注意檢查時間、攝影體位和部位、攝影質(zhì)量、看片順序。(二)X線特性：思考人體結(jié)構(gòu)為什么能成像。(三)天然對比：（胸部正位片、腹部平片、脛腓骨正側(cè)位、膝關(guān)節(jié)等）觀察人體組織密度

4、差異。比較骨骼、軟組織、脂肪和氣體密度。(四)人工對比：了解各種造影檢查方法及目的。(五)病變的分析要點：思考從哪些方面描述病變。(六)傳統(tǒng)X線片的顯影、定影的原理。實驗四實驗四總論總論MRIMRI成像成像一教學(xué)目的教學(xué)目的認(rèn)識MRI圖像，識別各種序列圖像，認(rèn)識異常信號。二教學(xué)要求教學(xué)要求(一)掌握T1、T2加權(quán)像的特征及長T1、長T2信號的含義。(二)掌握常見病變的信號特征。(三)熟悉常見解剖部位的MRI影像特征。(四)熟悉MRCP、

5、MRU、MRA圖像特征。(五)了解MRI成像原理。三教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：(一)MRI的看片方法。(二)MRI的圖像特點。(三)常見部位正常MRI圖像：頭顱、脊柱、腹部、盆腔、大關(guān)節(jié)(四)常見病變MRI圖像：腫瘤、水腫、出血、壞死。(五)觀察MRCP、MRU、MRA圖像實驗五實驗五呼吸系統(tǒng)正常呼吸系統(tǒng)正常X線表現(xiàn)線表現(xiàn)一教學(xué)目的教學(xué)目的認(rèn)識胸部正常X線解剖二教學(xué)要求教學(xué)要求(一)熟悉胸鎖乳突肌、胸大肌、乳房及乳頭和胸廓骨骼的正常X線表現(xiàn)；

6、(二)掌握肺門、肺紋理及葉間裂的形態(tài)分布特點，肺葉的解剖分布(三)熟悉胸部側(cè)位X線片上的解剖結(jié)構(gòu)；(四)熟悉膈肌的正側(cè)位表現(xiàn)、縱隔分區(qū)；(五)了解檢查方法。三教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：(一)辨別胸鎖乳突肌、鎖骨上皮膚皺褶、胸大肌、乳房及乳頭；(二)認(rèn)識胸廓骨骼:肋骨的走向、肋骨計數(shù)、鎖骨、胸骨和胸椎的顯示情況、肩胛骨的投影、肋軟骨鈣化。觀察人體胸廓骨骼的正常變異，包括頸肋、叉狀肋、肋骨聯(lián)合等。(三)觀察膈肌的形態(tài)、位置，心膈角、肋膈角的鈍銳，