《11去年的樹(shù)》預(yù)習(xí)單(李雪)

1、《11去年的樹(shù)》預(yù)習(xí)單去年的樹(shù)》預(yù)習(xí)單姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：【知識(shí)鏈接】我知道許多有關(guān)作者的資料：（寫(xiě)在預(yù)習(xí)本上）【獨(dú)立自學(xué)】一、借助詞典，自學(xué)生字詞：1、我會(huì)讀“竟、匆、絆、瞬、湊、咽、唾、沫”八個(gè)生字，并在書(shū)上給它們注音、組詞。2、我會(huì)讀和寫(xiě)“渴、罐、累、竟、匆、哀、舔、反、遞、忍、湊、咽、唾、沫、涌”15個(gè)生字，并在書(shū)上給它們注音、組詞。這里面有兩個(gè)多音字：（）（）咽（）累（）（）3、我能正確讀下面的詞語(yǔ)，借助詞典查出它們的意思，寫(xiě)在

2、書(shū)上，再讓爸爸媽媽聽(tīng)寫(xiě)：鉆石鉆石旱災(zāi)旱災(zāi)干涸干涸干枯干枯焦渴焦渴一瞬間一瞬間反正反正新鮮新鮮累倒累倒竟然竟然絆倒絆倒悲哀悲哀水罐水罐忍不住忍不住喜出望外喜出望外遞給遞給湊上湊上唾沫唾沫涌出涌出咽下咽下舔干凈舔干凈匆匆忙忙匆匆忙忙二、初讀課文1、讀課文3遍，給課文標(biāo)上自然段，每段分別用一個(gè)詞概括段意，然后思考：課文講了一件什么事？很久以前，地球上發(fā)生了（），許多人和（）都（），一個(gè)()為生病的母親()，水罐一次又一次地發(fā)生著()，最后水罐

3、里跳出了()，涌出了()。2、用——標(biāo)出水罐發(fā)生變化的句子，邊劃邊想這些句子應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀。3、用~~~~標(biāo)出水罐發(fā)生變化的原因，然后思考你是怎樣理解的？【合作互學(xué)】伙伴們，讓我們來(lái)交流一下吧。1、我要先把自己在預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題記下來(lái)，再跟伙伴討論，合作解決：2、根據(jù)課文內(nèi)容完成表格，再和同伴交流。發(fā)生什么事水罐的變化通過(guò)這些詞我體會(huì)到了七顆鉆石樹(shù)么，在廠(chǎng)子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣(mài)掉了。（4）、鳥(niǎo)兒和小女孩：小

4、姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？火柴已?jīng)用光了。可是，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著。（二）想象創(chuàng)編（寫(xiě)預(yù)習(xí)本上）1、出示課文原句：選擇下面的一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)想象說(shuō)話(huà)。不管……都……哪怕……也……只要……就……鳥(niǎo)兒向山谷里飛去。鳥(niǎo)兒向村子飛去。鳥(niǎo)兒向山谷飛去，（），鳥(niǎo)兒向村莊飛去，（）。一路上，她的心里只有一個(gè)念頭：（）！2、創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話(huà)：第一次看：鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。她仿佛看到了（）。第二次看：唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看