《excel公式與函數(shù)》教案

1、1《Excel公式與函數(shù)》教案公式與函數(shù)》教案羅源縣職業(yè)中學(xué)林丹萍教材分析：本節(jié)課內(nèi)容采用《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》，第五章Excel電子表格，第四節(jié)數(shù)據(jù)處理。數(shù)據(jù)處理是現(xiàn)代人必須具備的能力，是信息處理的基礎(chǔ)。本節(jié)的內(nèi)容是數(shù)據(jù)處理的難點?？紤]到我們前幾節(jié)課了解了Excel的窗口，界面，學(xué)會了啟動，退出Excel程序，導(dǎo)入保存文本的基本操作，和公式與函數(shù)的使用知識。所以本節(jié)課，通過完成三個任務(wù)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主開發(fā)軟件功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

2、，幫助學(xué)生認(rèn)識Excel的獨到之處。教學(xué)設(shè)想：采用任務(wù)驅(qū)動方式進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；以小組協(xié)作研究方式完成任務(wù)；力求學(xué)科之間的相互滲透；確保學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主導(dǎo)地位。模式：“自學(xué)——質(zhì)疑——指導(dǎo)”教學(xué)模式“自學(xué)”：采用任務(wù)驅(qū)動方式為手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；“質(zhì)疑”：啟發(fā)學(xué)生將實踐中解決不了的問題提出積極參與課堂討論；“指導(dǎo)”：針對具體問題，根據(jù)大綱要求從教材和教學(xué)實際情況出發(fā)啟發(fā)精講重點和難點?；经h(huán)節(jié)：教師活動“設(shè)計任務(wù)——

3、啟發(fā)思考——講解要點——歸納總結(jié)學(xué)生活動“思考討論——探索質(zhì)疑——筆記心記——自主創(chuàng)造”教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題：函數(shù)使用不正確或格式書寫錯誤。解決的方法：在學(xué)生練習(xí)提綱上，將估計要用到的函數(shù)格式及功能用注釋形式列出，教師巡視時，加以提醒，并幫助其改正。教學(xué)準(zhǔn)備：1多媒體電腦室、教學(xué)課件。2考慮到本校沒有多媒體教學(xué)網(wǎng)的廣播設(shè)備，印發(fā)數(shù)據(jù)處理上機練習(xí)提綱，以方便學(xué)生隨時閱讀。適時用它代替板書向?qū)W生呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出任務(wù)，總結(jié)要點。3課前將

4、“學(xué)生成績統(tǒng)計.XLS”、“職工工資表.XLS”二個文32.新課任務(wù)一：學(xué)生成績的統(tǒng)計學(xué)生成績的統(tǒng)計要求：要求：1.統(tǒng)計每個學(xué)生的總分及各學(xué)科的總分。2.統(tǒng)計每個學(xué)生的平均分及各學(xué)科的平均分。3.統(tǒng)計各學(xué)科的最高分和最低分。4.各分?jǐn)?shù)段學(xué)生人數(shù)的統(tǒng)計。5.名次的排定。注釋：注釋：SUM──數(shù)學(xué)函數(shù)：返回單元格區(qū)域中所有數(shù)值的和。AVERAGE──統(tǒng)計函數(shù)：計算參數(shù)的算術(shù)平均數(shù)。MAX(MIN)──統(tǒng)計函數(shù)：返回一組數(shù)值中的最大(小)值，

5、忽略邏輯值和文本字符。COUNTIF──統(tǒng)計函數(shù)：計算某個區(qū)域中滿足給定條件單元格的數(shù)目。RANK——統(tǒng)計函數(shù)：返回指定數(shù)字在一列數(shù)字中的排位。相關(guān)位置：相關(guān)位置：E:FT學(xué)生成績統(tǒng)計.XLS教師活動：巡視，答疑、發(fā)現(xiàn)典型問題。點評練習(xí)：點評練習(xí)：教師挑選用不同方法完成任務(wù)的答案，通過大屏幕讓全體同學(xué)進(jìn)行分析、鑒賞。學(xué)生互評優(yōu)、缺點，并提出修改意見。鼓勵有能力的同學(xué)跳出教師的框框有自己的創(chuàng)新。小技巧小技巧：①學(xué)生成績統(tǒng)計.XLS制作好了

6、以后，將“學(xué)號、姓名、各科成績”等內(nèi)容清空，再執(zhí)行“文件→另存為”命令，打開“另存為”對話框，將“文件類型”選定為“模板”，并給定一個文件名，將該工作簿(成績統(tǒng)計表)保存為模板，方便以后的使用。②如果要增加學(xué)生或增加學(xué)科，只要插入空行(列)就行了，完全不必更改公式(系統(tǒng)會智能化地對公式進(jìn)行調(diào)整)。③對于沒有成績的學(xué)生，其對應(yīng)的單元格一定要為空，千萬不要填入數(shù)字“0”，以免造成統(tǒng)計出錯。思考、自學(xué)，實踐、討論、完成任務(wù)。任務(wù)二：身份證中信