試論初中語(yǔ)文教學(xué)中的國(guó)學(xué)教學(xué)策略

1、試論初中語(yǔ)文教學(xué)中的國(guó)學(xué)教學(xué)策略摘要：隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展學(xué)教育，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，已成為初中語(yǔ)文教師的重要課題。本文從營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生求知欲；開(kāi)展關(guān)聯(lián)教育，豐富學(xué)生知識(shí)；提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)引導(dǎo)評(píng)價(jià)三個(gè)方面對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中國(guó)學(xué)教育策略進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文教學(xué)；國(guó)學(xué)教育；策略習(xí)近平總書(shū)記指出，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實(shí)力，也是中國(guó)特色社會(huì)主義植根的文化沃

2、土”。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，特別是開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，是當(dāng)前教育的重要任務(wù)之一。初中語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，重點(diǎn)以家國(guó)情懷、社會(huì)關(guān)愛(ài)和人格修養(yǎng)為主要內(nèi)容開(kāi)展教育，能豐富學(xué)生知識(shí)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，凈化學(xué)生心靈，提高審美情趣，有效促進(jìn)教育教學(xué)改革，進(jìn)一步使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。那么，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，怎樣才能開(kāi)展好國(guó)學(xué)教育，提高教學(xué)質(zhì)量呢？通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，筆者總情趣，提升心靈。再次，教師可使用現(xiàn)代

3、信息技術(shù)手段開(kāi)展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)集文字、聲音、圖像等于一體，在教學(xué)中，教師可充分運(yùn)用這種教學(xué)手段，讓學(xué)生在享受視聽(tīng)的教學(xué)過(guò)程中，獲得美的享受。比如，《蘇州園林》這篇課文，教師在上課過(guò)程中，可充分發(fā)揮多媒體作用，讓學(xué)生觀看環(huán)秀三莊、留園和拙政園等場(chǎng)所，并穿插國(guó)畫(huà)、文學(xué)與園林藝術(shù)之間的關(guān)系，特別是文人寫(xiě)意山水畫(huà)等的精髓，達(dá)到良好的教學(xué)效果。二、開(kāi)展關(guān)聯(lián)教育，豐富學(xué)生文化知識(shí)首先，教師可學(xué)生搜集古文化中的名言警句，加強(qiáng)古典文

4、化知識(shí)的積累。在幾千年的中華文化長(zhǎng)河中，留下了許多膾炙人口的詩(shī)篇，有很多經(jīng)典的佳句值得我們反復(fù)吟誦，慢慢琢磨。教師在開(kāi)展課堂教學(xué)之前，可有意識(shí)讓學(xué)生搜集某一方面的經(jīng)典佳句，在課堂上展示或者開(kāi)展某一主題的名言警句比賽，能開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)審美情操，有效提升學(xué)習(xí)效果。比如，就“勵(lì)志”主題而言，學(xué)生可搜集到很多勵(lì)志經(jīng)典名言，“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！薄安彭殞W(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?！薄坝兄菊呤戮钩伞??！肮Τ?/p>