小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)17索橋的故事同步課時(shí)

1、1第十七課索橋的故事一、在加點(diǎn)字的正確讀音上畫(huà)“√”?？p隙（fngfng）疲乏（ppī）逮捕（dǎidi）燃燒（rnrun）索橋（suǒsuō）溫暖（nuǎnnǎn）二、修改病句，將正確的句子寫(xiě)在下面橫線上。1一切任何困難都嚇不倒我們。2.我不能說(shuō)這個(gè)故事是真的千真萬(wàn)確的。3.凡是到都江堰參觀的人全部都要來(lái)看看索橋。三、根據(jù)課文填空。全文按照的順序記敘。首先介紹索橋；然后講“我”站在索橋上，看到，想到；再寫(xiě)“我”走下索橋，從故事中感受到

2、，引發(fā)思緒；最后點(diǎn)明，心靈在故事中得到熏陶、感染、凈化。四、整理排序錯(cuò)亂的句子，將正確的序號(hào)寫(xiě)在前面括號(hào)里。（）盛夏，成片的荔枝樹(shù)充滿著生命的活力，累累的果實(shí)掛滿了枝頭（）要是你仔細(xì)觀察荔枝的形狀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它大而圓，渾身起“疙瘩”，可是一剝開(kāi)皮，就可見(jiàn)瓤肉潔白似冰雪，圓滑鮮潤(rùn)（）荔枝的果實(shí)先是青綠色，逐漸變成青里透紅，最后變成深紅色。（）荔枝是一種人們所喜愛(ài)的水果。3在我家里，爸爸是權(quán)威，說(shuō)起話來(lái)厲聲厲氣，有時(shí)媽媽也要讓他三分。不過(guò)，爸

3、爸對(duì)我們很好，雖然有時(shí)也教訓(xùn)我們幾句，但我和弟弟知道，那是為我們好。這天，爸爸剛送走客人，也不知哪里來(lái)的氣，在吃飯桌上就教訓(xùn)起我們來(lái)：“大人說(shuō)話，小孩子插什么嘴，不說(shuō)話還怕把你們當(dāng)成啞巴？”，弟弟受了頓訓(xùn)，顯然很委屈，張一張嘴但又不知道怎么說(shuō)，只好向我投來(lái)求援的眼光。我會(huì)意了，忙說(shuō)：“孩子們插嘴有什么不好，您這種做法有點(diǎn)‘家長(zhǎng)制’?！闭?dāng)爸爸吐完一根魚(yú)刺要反駁時(shí)，我又緊接著拋出兩個(gè)有力的理由，“您知道美國(guó)舊金山的公立學(xué)校吧，他們有一份推

4、薦智力超常兒童的行為表，其中第二十一條就是‘在大人說(shuō)話時(shí)經(jīng)常插話’。爸爸您對(duì)這一條怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接著“放炮”，“我國(guó)唐朝有個(gè)太守閻伯嶼重修滕王閣，想邀請(qǐng)人作序，但是在場(chǎng)為名人不敢放肆，都一一‘謙虛’，地謝絕了。只有王勃這個(gè)年輕人少年氣盛，一口答應(yīng)，結(jié)果呢，他寫(xiě)出的《滕王閣序》名垂千古。爸爸，您對(duì)這件事又怎么看呢？”誰(shuí)知我這兩個(gè)理由竟把爸爸壓倒了，剛才那嚇人乎乎的樣子一點(diǎn)也沒(méi)有了，還是媽媽給他解了圍。爸爸感慨地對(duì)媽媽說(shuō)：

5、“是呀，孩子對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)得這樣深刻，真是后生可畏啊!”說(shuō)完，用慈祥的目光看著我，弟弟也仰起小臉用大眼睛盯著我。看著弟弟那天真的小臉，我的臉上浮現(xiàn)出一絲勝利的微笑。1按要求選擇。（））“會(huì)”在字典中有三種解釋，在本文的“會(huì)意”一詞中應(yīng)選第會(huì)：①理解，懂得②表示有可能實(shí)現(xiàn)③多數(shù)人集合種。（））“畏”在字典中有兩種解釋，在文中的“后生可畏”一詞中應(yīng)選第種。畏：①怕②佩服，敬佩2.寫(xiě)出第3自然段的段意。3.在你認(rèn)為最能表現(xiàn)中心意思的那句話后面的括