考點(diǎn)跟蹤訓(xùn)練10 生物的進(jìn)化、遺傳與變異

1、考點(diǎn)跟蹤訓(xùn)練考點(diǎn)跟蹤訓(xùn)練10生物的進(jìn)化、遺傳與變異生物的進(jìn)化、遺傳與變異A組基礎(chǔ)排查練查練1(2015威海)下列諺語(yǔ)或成語(yǔ)與對(duì)應(yīng)的生物學(xué)解釋不相吻合的是()A一母生九子，連母十個(gè)樣——生物的遺傳現(xiàn)象B大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米——生物間的捕食關(guān)系C千里之堤，毀于蟻穴——生物對(duì)環(huán)境的影響D大樹(shù)底下好乘涼——環(huán)境對(duì)生物的影響2小華和小明是一對(duì)同卵雙生的兄弟，長(zhǎng)得幾乎完全一樣，除了他們的母親能分辨外，其他人經(jīng)?；煜?，以下解釋最為合理的是，他們二人

2、()A生活在相同的環(huán)境里B父母親相同C細(xì)胞內(nèi)所含基因幾乎完全一樣D生長(zhǎng)發(fā)育是同步的3(2015濟(jì)寧)袁隆平夢(mèng)想將高粱的高產(chǎn)基因、固氮菌的固氮基因一并轉(zhuǎn)入水稻，并使其在水稻中表達(dá)。如若夢(mèng)想成真，這不僅提高產(chǎn)量，還能減少化肥的使用，實(shí)現(xiàn)綠色環(huán)保低成本優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)。你認(rèn)為這種轉(zhuǎn)基因技術(shù)的基本原理是()A基因控制性狀B性狀控制基因C基因就是性狀D基因與性狀無(wú)關(guān)4(2015廣元)育種工作者使用射線處理農(nóng)作物的種子，再?gòu)闹羞x出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種。這種育種

3、方法能夠成功，從根本上是因?yàn)楦淖兞宿r(nóng)作物的()A性狀B生活環(huán)境C生活習(xí)性D遺傳物質(zhì)5化石是研究生物進(jìn)化歷程的重要證據(jù)，有化石證明許多生物種類只存活了短暫的時(shí)間就逐漸滅絕了，最能解釋這一現(xiàn)象的是()A外界環(huán)境條件變化劇烈B繁殖能力太低C缺乏能遺傳的有利變異D人工選擇導(dǎo)致6(2013蘇州)某生物興趣小組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：將有翅、無(wú)翅蒼蠅各6只養(yǎng)在甲、乙兩D根據(jù)“最早的鳥(niǎo)兒”的特征，說(shuō)明鳥(niǎo)類可能由爬行類進(jìn)化而來(lái)11(2015成都)下列關(guān)于動(dòng)物

4、進(jìn)化趨勢(shì)的敘述中，不合理的一項(xiàng)是()A體型小→體型大B低等→高等C結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單→結(jié)構(gòu)復(fù)雜D水生→陸生12(2015泉州)通過(guò)DNA檢測(cè)可以確定被拐賣兒童與父母的親子關(guān)系。因?yàn)镈NA是()A構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)B遺傳物質(zhì)的載體C控制性狀的基本單位D主要的遺傳物質(zhì)13下列能夠說(shuō)明細(xì)胞核是遺傳控制中心的是()①克隆羊“多利”的培育過(guò)程②“試管嬰兒”的培育過(guò)程③桃樹(shù)嫁接李樹(shù)A①B②C③D①②③14如圖，在某生態(tài)環(huán)境中有不同毛色的同種兔子棲息其中，調(diào)查

5、其數(shù)量所得的結(jié)果如圖甲，多年后再調(diào)查，所得的結(jié)果如圖乙。若依自然選擇說(shuō)解釋這段期間內(nèi)兔子的數(shù)量變化，下列何者最合理？()A淺灰兔在此環(huán)境中缺少天敵B深灰兔是由淺灰兔突變而來(lái)C白兔為了適應(yīng)環(huán)境毛色因而變色D白兔在此環(huán)境中較黑兔不易存活15(2013泰安)新疆的哈密瓜因甜度大而著稱，有人將其引進(jìn)到泰安種植，其果實(shí)甜度大大降低，再引種回新疆種植，果實(shí)又恢復(fù)到以往的甜度。從哈密瓜引種的過(guò)程看出()A哈密瓜在引種過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化B哈密瓜的甜