校園心理情景劇劇本

1、一個班長的成長故事（原創(chuàng)情景劇本）一個班長的成長故事（原創(chuàng)情景劇本）故事大綱故事大綱本劇講述的是一位大一的班長，由于語言表達能力、溝通能力、團隊協(xié)作能力較弱，不能有效的組織班級春游活動，以至于產(chǎn)生了辭職的想法。在參加了學校組織的青馬工程培訓班后，經(jīng)過老師的指導和自身的努力學習，他的各方面能力得到提高，最終帶領班級同學獲得了合唱比賽的冠軍。人物人物某班班長李亮：淳樸敦厚，不善言辭，希望為班級同學服務，但綜合素質(zhì)較弱。經(jīng)過青馬培訓班的學習，

2、成長為一個善表達，做事干練，綜合素質(zhì)較強的優(yōu)秀學生干部。培訓班陳老師：人力資源培訓師，有著豐富的培訓經(jīng)驗，說話鞭辟至里，妙語連珠。班長好朋友孫曉明：開朗、熱情，跟李亮是高中同學，現(xiàn)同院不同班，一直關(guān)心和支持著李亮，在他迷茫時給予開導和鼓勵。班級同學郝帥：富二代，孤傲不群，缺少朋友，外冷內(nèi)熱。班級同學張雷：脾氣暴躁，愛表現(xiàn)，仗義。班級同學浦實：性格隨和，沒有主見，人緣好，樂于助人。班級同學馬娜娜：時尚，漂亮，愛打扮，鏡子不離身，牙尖嘴利，

3、說話刻薄。但刀子嘴豆腐心，本性善良。培訓班同學ABCDEFGH第一幕第一幕場景：教室里開班會課場景：教室里開班會課道具：課桌三張、椅子道具：課桌三張、椅子4個、書一本、本子一個、筆一只個、書一本、本子一個、筆一只人物：李亮、郝帥、張雷、浦實、馬娜娜人物：李亮、郝帥、張雷、浦實、馬娜娜旁白：美好的大學生活拉開了序幕，來自五湖四海的青年人組成了大一三班這個集體。某天的班會課上，班長李亮同學在和大家商量周末春游的事情。（幾位同學陸陸續(xù)續(xù)，懶懶

4、散散地走進教室，坐到了自己的位置上。）馬娜娜：（一手拿鏡子，一手撫摸著自己的臉蛋）哎呀，什么事呀非要把我們叫來，剛才在外面都快把我曬干了，真是的！郝帥（不屑）：就算沒有太陽曬，你也不白啊。（周圍的同學都笑起來）馬娜娜（生氣）：哼，你竟然敢笑我！看我不收拾你~（馬娜娜作勢要伸手打郝帥，郝帥躲開了，周圍同學一陣起哄。這時班長李亮走進來，手里拿了一個本子和一支筆）李亮（無奈地）：大家別吵了，我們開會啦！（沒有人理睬）別吵啦?。ㄋ岣吡艘袅亢暗?/p>

5、，班級里終于靜了下來。而他們都在做自己的事情，郝帥在看手機電子書，張雷在玩手機游戲，浦實在看書，而馬娜娜還在照著鏡子）李亮（面無表情地看了看手表）：我通知你們兩點鐘來開班會，現(xiàn)在都兩點半了，你們能不能有點時間觀念啊！郝帥（抬頭看了班長一眼，邊看手機邊說）沒有時間觀念的是你吧，有什么事情非要把我們喊過來開班會啊，晚自習的時候不能講啊，浪費人家的時間。李亮（不高興）：你不說話沒人把你當啞巴。我們這周末出游，地點是。。。張雷（打斷班長的話）：

6、出游？誰提出的??？誰提出誰出錢！班長李亮身上。李亮十分沮喪，對自己失去了信心，甚至想辭去班長的職務不干了。第二幕第二幕場景場景1：校園路上：校園路上道具：青馬工程培訓班的宣傳單道具：青馬工程培訓班的宣傳單人物：李亮、孫曉明人物：李亮、孫曉明孫曉明（拍了拍班長的肩膀）：嗨，我還以為什么天大的事情呢，不就是你們班同學不服從你的組織嘛！你不用太放在心上啦!李亮（搖了搖頭）：是我做的太差了，他們那么討厭我，我應該辭職，讓別人當去吧！孫曉明（急了

7、）：別啊，這么容易放棄可不像你??！對了，（拿出一張宣傳單）你看，我們學校今年的青馬工程培訓班開始了，聽說今年請了專業(yè)的培訓機構(gòu)來給我們上課呢！李亮（漫不經(jīng)心）：一個培訓課能有什么用啊，我去年暑假參加李陽瘋狂英語的夏令營，訓練了一個月，現(xiàn)在口語還停留在“HelloBye”這個水平上，參加培訓根本沒有任何作用的。孫曉明（笑著）：呵呵，那是因為你自己當時沒跟著認真練吧！這次青馬培訓班機會很難得的，我覺得你一定要去參加，相信我，你會有很大改變的

8、！李亮（狐疑地）：真的嗎？要不我就去試試吧……孫曉明（開心）：這就對了嘛！走，我陪你去報名（搭起班長的肩膀）旁白：在好友孫曉明的鼓勵下，李亮參加了校第二屆青馬工程培訓班，他在培訓班會發(fā)生什么樣的改變呢場景場景2：青馬工程培訓班課堂上：青馬工程培訓班課堂上道具：課桌道具：課桌5張、椅子張、椅子8個、本子個、本子8個、筆個、筆8支，書一本支，書一本人物：李亮、培訓班同學人物：李亮、培訓班同學ABCDEFGH陳老師（認真地）：同學們，大家好！

9、我是培訓班的陳老師，本次培訓班的主要學習內(nèi)容是大學生通用職業(yè)能力。許多同學進入大學后，對所有的事情都感到新鮮，新的環(huán)境、新的同學、新的學習和生活，無不吸引著大家的眼睛，大學生活是美好的，也是寶貴的，如何更好的度過這段時光呢，這要求我們做好自身規(guī)劃。（頓了頓）俗話說：“知人者智，自知者明”，我們除了把握自己目前的狀況外，還要積極進行自我規(guī)劃，培養(yǎng)自己積極的人生態(tài)度，樂觀地面對學習、生活。李亮（輕聲說）：自我規(guī)劃？自從進了大學，當了班長，我

10、只知道埋頭苦干，但是效果卻不好，是不是因為我缺少正確的自我規(guī)劃呢？陳老師（推了推眼鏡，繼續(xù)說）：除了自我規(guī)劃之外，我們要面對的是周圍的人與事，如何與別人進行良好的溝通，是我們工作以及日常生活中的一門學問。只有與人良好的溝通，才能為他人所理解，從而獲得他人的鼎力相助，正所謂“能此者大道坦然，不能此者孤帆片舟”。李亮（反思自己，暗道）：我當班長，跟同學們應該經(jīng)常進行溝通，可是我的溝通為什么沒什么用呢？陳老師（手一揮）：下面，我們來進行一個情