一般心理問題論文認知行為療法論文

1、一般心理問題論文認知行為療法論文一般心理問題論文認知行為療法論文大學生一般心理問題心理咨詢案例報告大學生一般心理問題心理咨詢案例報告【摘要】本案例是一例大四女生由于學習問題引發(fā)的一般心理問題的心理咨詢報告。該求助者自小成績優(yōu)異，未受到任何挫折。在前二考試失誤后，受學習壓力以及家人和其他因素的影響，對學習產生了認知偏差，總是擔心公務員統考通不過，并由此產生不良情緒，進而出現軀體化癥狀，影響到學習，因而前來求助，迫切希望改變現狀。咨詢員根據

2、求助者的情況主要采用了認知行為療法，幫助求助者調整認知觀念，消除不良情緒和行為，恢復了正常的學習?！娟P鍵詞】一般心理問題認知行為療法1求助者一般情況陳某，女，23歲，中國刑事警察學院大四學生，身高1.69米，體重52公斤，無重大軀體疾病，家庭經濟狀況良好，獨生女，聯系方式：xx。首次來訪時精神行為狀況：求助者自行走進咨詢室，衣著整潔，對時間、地點、人物定向準確；情感活動與內心體驗及周圍環(huán)境相協調；面帶愁容，說話時條理清晰、表達完整，意識

3、狀態(tài)良好，無幻覺、妄想，無智能障礙，自知力完整，求助欲望強烈。在談到學習問題時，情緒明顯煩惱和焦慮。2求助者要求咨詢的問題主訴：整天都在擔心自己公務員統考通不過，會讓父母失望，5心理問題的歸類及診斷5.1對是否精神障礙的基本判斷根據區(qū)別心理正常與異常的三原則，來訪者的主觀感受與客觀情況是相統一的，心理活動內在協調統一，人格相對穩(wěn)定，求助者自知力完整，主觀感到痛苦，主動求治，可排除分裂癥等重性精神病。5.2根據觀察和他人反映求助者個性內向

4、；智力水平正常；談話涉及到學習問題時，伴有明顯的緊張、焦慮情緒；情緒低落且不穩(wěn)定；表達完整、主動求助、無軀體癥狀，無泛化現象。通過對同學的調查反映，該同學自主意識強，學習比較努力，不太外出玩，同學關系還可以，有時情緒低落，會一個人發(fā)呆。診斷依據：該求助者表現出焦慮、煩躁、睡眠障礙等癥狀。從嚴重程度標準看，該求助者反應的強度不甚強烈，反應也只限于考試范圍內，沒有影響邏輯思維等，無回避和泛化，沒有對社會功能造成嚴重影響。6對問題的歸因分析6