《農(nóng)村寄宿制小學(xué)安全管理模式探究》結(jié)題報(bào)告

1、《農(nóng)村寄宿制小學(xué)安全管理模式探究》結(jié)題報(bào)告《農(nóng)村寄宿制小學(xué)安全管理模式探究》結(jié)題報(bào)告——##市教育管理學(xué)會(huì)2016年度立項(xiàng)課題一、課題提出的背景及意義：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村大量務(wù)工人員外出打工，孩子跟隨父母外出就讀，這從不同程度上造成了農(nóng)村小學(xué)生源的急劇下降?；谶@種現(xiàn)狀，整合、優(yōu)化教育資源，集中辦學(xué)，提高辦學(xué)效益已成為農(nóng)村小學(xué)教育的大趨勢(shì)，而寄宿制學(xué)校也就順應(yīng)產(chǎn)生。目前，在農(nóng)村學(xué)校寄宿生已占到了相當(dāng)比例，成為了學(xué)校中一個(gè)較有影響的

2、群體。這為學(xué)校管理尤其是安全管理帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。我校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有在校學(xué)生2000多人，寄宿生200多人，占在校生的12%。寄宿學(xué)生的大量存在，給學(xué)校的管理帶來許多問題。學(xué)校決定以寄宿生安全管理為著眼點(diǎn)，試圖從氛圍營造、制度建設(shè)、家校聯(lián)系、日常管理等找到突破口，提出“寄宿制學(xué)校學(xué)生安全管理研究”課題，旨在探索一種成功的農(nóng)村學(xué)校學(xué)生寄宿制安全管理模式。二、課題研究的目標(biāo)：1、構(gòu)建學(xué)校寄宿生安全管理工作保障體系，全面落實(shí)安

3、全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，保障學(xué)校安全工作規(guī)范有序進(jìn)行；2、遵循教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)合理安排寄宿生作息時(shí)間，確保師生身心健康；3、健全學(xué)校寄宿生安全預(yù)警機(jī)制，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施，及時(shí)排除安全隱患，不斷提高學(xué)校寄宿生安全工作管理水平；4、加強(qiáng)安全宣傳教育培訓(xùn)，提高師生安全意識(shí)和防護(hù)能力；三、課題研究的方法：1、行動(dòng)研究法。通過分析研究，制定具體計(jì)劃開展實(shí)踐研究，探索寄宿制學(xué)校學(xué)生安全管理的有效教育內(nèi)容和方法。使課題研

4、究落實(shí)到教學(xué)實(shí)際之中。2、文獻(xiàn)資料法。通過查閱文獻(xiàn)，了解各地區(qū)、各校有關(guān)寄宿制學(xué)生安全管理辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在收集、鑒別、整理過程中作出判斷和取舍，集眾家之長，為本課題研究提供理論指導(dǎo)，提高課題研究的實(shí)效性。3、教育觀察法。在自然狀態(tài)下，考查寄宿學(xué)生個(gè)體和群體生活、學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)注意學(xué)生出現(xiàn)的個(gè)別化和趨向化問題，以便及時(shí)調(diào)整對(duì)寄宿學(xué)生安全管理方法，不斷改進(jìn)教師和學(xué)校教育管理行為。建立“寄宿生檔案”，將各個(gè)班級(jí)男女學(xué)生分別建立檔案，包括學(xué)生的基本

5、情況，家庭住址、父母工作單位、聯(lián)系電話等。我們還建立“宿舍管理老師工作紀(jì)錄簿”管理老師如實(shí)記載住校生在宿舍的表現(xiàn)，這便于班主任和家長了解情況，加強(qiáng)了班主任對(duì)住校生思想品德管理，也有利于學(xué)校將有關(guān)信息及時(shí)反饋給學(xué)生家長。我們還設(shè)計(jì)出“寄宿生分布一覽表”，每室一張，張貼在所住寢室門外，利用“寄宿生分布一覽表”，對(duì)每個(gè)宿舍的學(xué)生進(jìn)行定位管理，寄宿生信息一目了然，既便于管理，又便于與家長聯(lián)系溝通。（四）學(xué)生的行為得到了規(guī)范良好的習(xí)慣使人受益一生

6、，注重細(xì)節(jié)落實(shí)是雙南的特色。我校在學(xué)生公寓、教學(xué)樓、食堂、操場(chǎng)等處制作了行為習(xí)慣的展板，目的就是促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的提升。1、張貼在宿舍門口的寢室評(píng)比展示欄，包括寢室文化、文明禮儀、內(nèi)務(wù)整理等方方面面的內(nèi)容，使學(xué)生在生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與生活習(xí)慣。2、一進(jìn)寢室樓，樓梯過道上均畫有黃色線標(biāo)，學(xué)生已自覺養(yǎng)成上下樓梯靠右行，上下樓梯井然有序。3、寢室內(nèi)部所有的牙具、毛巾、臉盆都整齊有序的擺放在各個(gè)區(qū)域，做到毛巾一條線、牙缸一條線、牙具一條線

7、、臉盆一條線、鞋子一條線、被子一條線“六個(gè)一條線”。4、學(xué)校貼心的為每個(gè)寢室的每位學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)儲(chǔ)物箱，在方便學(xué)生使用的同時(shí)也讓學(xué)生懂得了整理的重要性。5、操場(chǎng)邊的“集會(huì)行為習(xí)慣”讓學(xué)生養(yǎng)成了集合迅速有序，會(huì)場(chǎng)保持安靜的習(xí)慣。6、教室中張貼的《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》學(xué)生熟記于心，并能夠按照上面的條款約束自己的言行，努力地搞好學(xué)習(xí)。（五）增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)全面加強(qiáng)安全宣傳教育培訓(xùn)工作，每年定期組織4次學(xué)校教職工的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每