初中語文教學方法論文科學思想方法論論文

1、初中語文教學方法論文科學思想方法論論文初中語文教學中的情感教育方法探討初中語文教學中的情感教育方法探討【摘要】情感教育不但可以讓學生對語文學習產(chǎn)生濃厚的興趣，還可以培養(yǎng)他們健康的人格，并能幫助他們邁過“叛逆”的門檻，漸漸的走向成熟。本文就情感教育的方法及相關問題進行了淺談?！娟P鍵詞】情感教育叛逆階段學習初中教育階段在學習上并算不上最重要的階段。但初中學生所處的年齡階段卻相當重要，因為這一階段是被稱作性格叛逆的時期。每個人經(jīng)過這個階段時都

2、會或多或少的產(chǎn)生一些叛逆心理。很多孩子因為在這一階段沒有得到正確適時的引導，而走向社會的另一面，令人扼腕嘆息。人的本性都是向善的，孩子只要是在合適、健康的環(huán)境中成長，都能成為對社會，對他人有益的人。所以作為初中階段的老師，尤其是語文老師我們在教學過程中更應該注重學生們的情緒心理方面的細微變化，加以正確的引導，讓他們在春天般的氣氛中邁過“叛逆”的門檻，不但可以讓學生在學習上取得很好的成績，在他的人生道路上也會留下一短美好的回憶。一、情感教

3、育的目標和來源情感教育作為現(xiàn)在一種普遍易被接受的教育形式其目的是為了把課文里的知識以一種較易接受的形式教給學生，讓他們獲得人生知識的第二桶金，并讓他們在這個特殊的年齡階段形成正確的世界觀，積極樂觀的生活觀。1、情感教育應該從課文中來。我們的語文是學習語言文字的課程，我們的很多課文中包含著豐富，深刻，生動，鮮明的情感內容，《沁園春.雪》贊美祖國北方壯美的雪景，抒發(fā)作者豪放的心境。《最后一節(jié)課》讓我們深切感制，導致語文和實際生活脫節(jié)，造成學

4、生學習上的厭惡。因此，教師在教學過程中，要擺脫這種填鴨式的方法，努力營造尊重、友好、輕松、愉快、真摯、信任、團結向上等良好的學習氛圍，讓學生放松自己，積極大膽的走進課堂、體驗生活、熱愛學習。2、老師要適時的贊美學生，給他們自信。心理學研究與教學實踐證明，教師對學生的肯定、贊揚和鼓勵，會促進學生的上進心并增強他們的信心與學好的決心。每個孩子都有自己的優(yōu)點，有的學生善于寫作，有的學生寫的字較好，有的學生對詩感興趣。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個

5、學生的長處和優(yōu)勢。對于學生的進步要用放大鏡去看，哪怕是一點微小的進步，教師都要給予及時的肯定和表揚；對于學生在學習中犯了錯誤時，我們要盡量少指責、少批評，多鼓勵，多幫助。學生沒來上學，老師不可機械的去處罰他，要了解來龍去脈再做出決定。讓他們不至于感到難堪和自責，克服自卑感，能夠以錯誤為契機，以鼓勵為動力。3、老師應多創(chuàng)造條件培養(yǎng)學生的情感。在我們的教學中，很多課文都可以做一個模擬場景來讓學生表演。比如將《皇帝的新裝》用表演模式來讓學生們