四年級班主任工作總結(jié)模板4篇

1、四年級班主任工作總結(jié)模板4篇本文目錄四年級班主任工作總結(jié)模板小學(xué)四年級班主任學(xué)期工作總結(jié)四年級班主任班級工作總結(jié)小學(xué)四年級班主任月工作總結(jié)時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)月的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這一個(gè)月的工作，我主要做了以下幾點(diǎn)工作：1、開學(xué)工作。在學(xué)生還沒有報(bào)到的前一天里，我對教室進(jìn)行了整理和打掃，給學(xué)生一個(gè)整潔明亮的教室，后雖臨時(shí)換了教室，但并沒有影響我的教育教學(xué)工作順利開展。2、班級建設(shè)。經(jīng)過一個(gè)暑假的生活，孩子們都有了一些新的變化，都

2、長大長高了，首先我制定了《崗位分配表》，對班干部進(jìn)行了調(diào)整，做到人人有事兒干，事事有人干，班干部各司其職，班級工作進(jìn)入了正常的教學(xué)秩序。3、班級文化建設(shè)。按照學(xué)校要求，發(fā)動學(xué)生積極參與班級文化建設(shè)中來，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，完成了班級文化建設(shè)，個(gè)人認(rèn)為班級文化建設(shè)突出了實(shí)用、環(huán)保、簡潔明了不花哨。4、學(xué)習(xí)行為規(guī)范。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，很多孩子已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。但仍有些學(xué)生特別的調(diào)皮。本學(xué)期，學(xué)校我響應(yīng)學(xué)校號召，積極開展“一日我會(4

3、0條)”的活動。我就利用這一契機(jī)對學(xué)生開展教育，我每天利用晨會課和班會課的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行宣傳和教育。經(jīng)過一個(gè)月的開展，學(xué)生們都熱愛學(xué)習(xí)，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，有了一定的進(jìn)步，我想行為規(guī)范只有抓反復(fù)，反復(fù)抓，才有好的效果。那些調(diào)皮生在班級氛圍的熏陶下也改變了許多。5、安全教育。安全教育工作一直是學(xué)校教育工作的重中之重。我每天利用空閑時(shí)間教育孩子安全在身邊，從身邊的每一件小事做起，不管是在校、在家還是在外，都要時(shí)時(shí)刻刻銘記心中。6、其它工作

4、。本月我班積極開展了中秋節(jié)、教師節(jié)的主題活動，收到了很好的效果。在接下去的班級管理我將一如既往的認(rèn)真工作!小學(xué)四年級班主任學(xué)期工作總結(jié)四年級班主任工作總結(jié)模板（2）|返回目錄緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作和班主任工作。共有學(xué)生60人，從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處于兩極分化狀態(tài)；從學(xué)生的家庭狀況來看大約有一半的學(xué)生都是外地生；另外，還有幾名單親家庭。雖然班級的情況比較復(fù)雜但從學(xué)生以及家長反饋的信

5、息來看，收到了一定的效果。同時(shí)也存在許多不為了了解這些孩子，我多花時(shí)間跟雅雅一起聊天，提早了解我們班上的孩子的一些情況。做到對癥下藥。對于一些后進(jìn)生，我經(jīng)常找他們談心，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長聯(lián)系共同解決，從而幫助他們轉(zhuǎn)化思，達(dá)到育人的目的。特別是班上的一些后進(jìn)生，今年的成績也有所提高，相信他們的付出已經(jīng)得到收獲了。由衷地替這些孩子感到高興。雖然在工作中比較嚴(yán)謹(jǐn)，但自己仍存在許多不足之處，仍需要今后不斷改進(jìn)。經(jīng)過了一段時(shí)間我成熟了很多，遇事要

6、三思而后行。只有考慮成熟了，在去做我想這樣一定會收到事半功倍的效果。在我今后的工作中，我會從哪跌倒在從哪站起，我相信自己會走好今后的每一步！四年級班主任班級工作總結(jié)四年級班主任工作總結(jié)模板（3）|返回目錄一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)年過去了，下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié)：一、熱愛學(xué)生尊重學(xué)生相信學(xué)生我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說創(chuàng)建和諧的班集體班干部是決定性的因素于是我著手對管理體制進(jìn)

7、行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家更要做決策者只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性調(diào)動了班干部的積極性工作起來輕松許多而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外在班內(nèi)還開展各種活動鼓勵同學(xué)們積極參加這些活動大都由學(xué)生們自己策劃組織總結(jié)收到較好的效果。二、以身作則，為人師表我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班

8、級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近

9、旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。二、加強(qiáng)思想品德的教育班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是