2020高考語文押題試卷二

1、1高考押題試卷二高考押題試卷二本卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1～3題。宋朝國(guó)富軍弱的原因宋朝給我們留下了“幽云十六州”“澶淵之盟”“靖康之恥”這樣的負(fù)面記憶，其積貧積弱、昏聵無能的形象牢牢地刻在人們心中。然而，宋朝的生產(chǎn)力水平和社會(huì)繁榮程度乃當(dāng)時(shí)世界之最。清明上河圖描繪的繁榮景象，千年后的今天仍讓西方人驚嘆不已。宋朝靠兵變建立，為了防范武將擁兵

2、自重進(jìn)而威脅其政權(quán)，宋朝統(tǒng)治者實(shí)行崇文抑武、以文制武的策略，千方百計(jì)削弱武將手中的權(quán)力，武將地位大大降低。實(shí)行兵將分離、將從中御，導(dǎo)致兵不識(shí)將，將不識(shí)兵，極大阻礙了作戰(zhàn)效能。過去由武將把持的行政、財(cái)政、司法權(quán)力交到了文臣手中。建立樞密院，削弱武將兵權(quán)，將權(quán)力集中到皇帝手中，每次出征前，由幽居深宮的皇帝和二三大臣，依據(jù)主觀臆測(cè)，制定作戰(zhàn)陣圖，交給統(tǒng)兵作戰(zhàn)的將領(lǐng)遵照?qǐng)?zhí)行，而這也極大抑制了武將主觀能動(dòng)性和積極性的發(fā)揮。統(tǒng)治階級(jí)有無斗志、進(jìn)取心

3、和高明的戰(zhàn)略，是決定國(guó)家和民族崛起的重要因素。從宋太宗開始，過去高度重視和依賴軍事與武力的傳統(tǒng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，強(qiáng)軍強(qiáng)國(guó)的意識(shí)逐漸被追求文治和穩(wěn)定的思想取代，以和緩戰(zhàn)的思想逐步形成。宋朝自太宗后期始，即不再以積極防御、開疆拓土為能事，軍隊(duì)轉(zhuǎn)而以維護(hù)域內(nèi)統(tǒng)治為主要任務(wù)，軍隊(duì)與邊防的意義和價(jià)值隨之降低，主流意識(shí)逐漸對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)手段產(chǎn)生懷疑、抵觸和排斥的態(tài)度?！板Y之盟”的締結(jié)，使宋朝統(tǒng)治者自認(rèn)為一勞永逸地尋找到了“化干戈為玉帛”之路，從此更傾向于以和的方

4、式解決邊患威脅。宋朝的軍隊(duì)的規(guī)模不可謂不大，國(guó)防投入不可謂不多。然而龐大的軍隊(duì)與慷慨的投入?yún)s沒有鍛造出強(qiáng)大的國(guó)防和軍事實(shí)力。究其原因，其兵員構(gòu)成和軍隊(duì)組織結(jié)構(gòu)上的缺陷不容忽視。宋代的兵員主要來源于三個(gè)方面：一是招募，宋代募兵的對(duì)象主要是流民和饑民。二是抓夫，在軍情緊急、兵員枯竭的情況下，也實(shí)行強(qiáng)制征召。三是配隸，即讓罪犯充軍。從中可以看出，宋代士兵的來源多是三教九流之徒，各類人員混雜，士兵地位極低。致使很少有人愿意當(dāng)兵，即使被迫當(dāng)兵也想

5、方設(shè)法逃亡?！昂媚胁划?dāng)兵，好鐵不打釘”成為社會(huì)共識(shí)。軍隊(duì)的整體組織結(jié)構(gòu)上推行禁軍、廂軍互補(bǔ)的制度，隨著禁、廂互補(bǔ)制度的異化，特別是廂軍逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槲障缓细窠姷闹匾d體，廂軍成為禁軍的養(yǎng)老之地，戰(zhàn)斗力嚴(yán)重退化。安史之亂爆發(fā)到唐朝走向衰落后，中原王朝重要的戰(zhàn)略要地遼東、河套河西走廊一帶，還有薊北之野等產(chǎn)馬良地全部丟失。而燕云十六州地區(qū)被遼占領(lǐng)后，更是使宋失去了傳統(tǒng)上最重要的防御生命線——東段和中段長(zhǎng)城。過了幽燕十六州，便是八百里平川，

6、北3能促使我們反思宋朝國(guó)富軍弱的原因。B以文制武策略，致使武將地位下降，加之剝奪了武將行政、財(cái)政、司法等權(quán)力，極大挫傷武將戍守邊關(guān)、報(bào)國(guó)殺敵的積極性。C宋朝的生產(chǎn)力水平和社會(huì)繁榮程度成為當(dāng)時(shí)世界之最，而崇文抑武、以文制武策略及以和緩戰(zhàn)思想并沒起到積極作用。D宋朝國(guó)富軍弱的歷史啟示我們：富不簡(jiǎn)單地等同于強(qiáng)。我們?cè)诮ㄔO(shè)強(qiáng)大、繁榮經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也要建設(shè)一支強(qiáng)大的國(guó)防力量。答案答案C解析解析本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。C項(xiàng)中“崇文抑武、以

7、文制武策略及以和緩戰(zhàn)思想并沒起到積極作用”理解錯(cuò)誤，這樣的策略及思想對(duì)“國(guó)富”有一定積極作用。(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一現(xiàn)在看，脫貧攻堅(jiān)的主要難點(diǎn)是深度貧困。以某省為例，深度貧困的特征可以概括為“兩高、一低、一差、三重”?！皟筛摺奔簇毨丝谡急雀摺⒇毨Оl(fā)生率高。深度貧困縣貧困人口占全省貧困人口總數(shù)22%以上；深度貧困縣貧困發(fā)生率在15%以上，高于全省貧困縣平均水平近9個(gè)百分點(diǎn)；深度貧

8、困村貧困發(fā)生率接近35%，高于全省貧困村平均水平近24個(gè)百分點(diǎn)?！耙坏汀奔慈司芍涫杖氲?。深度貧困縣人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值21650元，人均公共財(cái)政預(yù)算收入1386元，農(nóng)民人均可支配收入5928元，分別只有全省平均水平的50.7%、36.2%、49.7%?！耙徊睢奔椿A(chǔ)設(shè)施和住房差。深度貧困縣的貧困村中，村內(nèi)道路、入戶路、危房需要維修和重建。“三重”即低保五保貧困人口脫貧任務(wù)重、因病致貧返貧人口脫貧任務(wù)重、貧困老人脫貧任務(wù)重。深度貧困地區(qū)在