2013課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版選修4《儒家文化創(chuàng)始人孔子》word教案

1、選修選修4儒家文化創(chuàng)始人孔子儒家文化創(chuàng)始人孔子徐繼寬（江蘇省蘇州市黃埭中學(xué)，江蘇蘇州215143）【設(shè)計(jì)思路】【設(shè)計(jì)思路】課程標(biāo)準(zhǔn)要求“了解孔子的生平、基本思想觀點(diǎn)和政治主張，探討孔子在中國以及世界思想上的地位和影響。”對(duì)于這個(gè)必修和選修教材都涉及的重要考點(diǎn)，我打算分層遞進(jìn)展開本課學(xué)習(xí)：(1)利用圖片、視頻和文字材料創(chuàng)建歷史情景，讓學(xué)生知道孔子的生平、思想核心、教育主張，達(dá)到“了解”層次；(2)進(jìn)行史料解讀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)孔子思想對(duì)后世的影

2、響，達(dá)到“理解”層次；(3)透過千變?nèi)f化的孔子肖像，探討每個(gè)學(xué)生自己心目中的孔子形象，達(dá)到“見解”層次?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力：識(shí)記孔子整理“六經(jīng)”，孔子儒家思想的核心內(nèi)容仁、禮和中庸，孔子的主要教育思想，從而理解孔子思想產(chǎn)生的根源和能夠成為中國傳統(tǒng)文化主流的原因。2、過程與方法：歷史情景探究，史料閱讀分析，合作探究學(xué)習(xí)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟孔子對(duì)于治國理想孜孜不倦的追求精神，借鑒孔子因材施教的素質(zhì)教育理念，學(xué)習(xí)孔子

3、以人為本的和諧思想。【授課過程】【授課過程】(一)導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課(導(dǎo)入語導(dǎo)入語)臺(tái)灣國學(xué)大師傅佩榮說：一年有四季，一生有少年、青年、中年、老年四個(gè)階段，讀書也要配合生命和季節(jié)的階段。那我們應(yīng)該怎樣隨著季節(jié)而讀書？(屏幕展示屏幕展示)夏天讀莊子，秋天看老子，冬天看孟子，春天讀孔子。(學(xué)生思考，教師闡釋學(xué)生思考，教師闡釋)炎熱夏天讀莊子，讓人通體舒泰，飄然自逸；蕭瑟秋天看老子，品味萬物枯榮；寒冷冬天看孟子，養(yǎng)浩然正氣；而在春天的時(shí)候讀孔子

4、，春天是希望的季節(jié)，讀孔子可以感受到那種生機(jī)勃勃的景象。那么孔子究竟有哪些思想？如此風(fēng)靡說明了什么？接下來就讓我們?nèi)媪私饪鬃影桑?二)情景探究情景探究[探究一探究一]孔子的生平事跡反映出什么樣的理想追求？孔子的生平事跡反映出什么樣的理想追求？(屏幕展示屏幕展示)(提問提問)通過上面三則材料，你如何認(rèn)識(shí)孔子的成長經(jīng)歷？(答案答案)①家境貧苦，使他了解普通民眾的愿望和要求。②謀生做事，使他接觸社會(huì)下層鍛煉自身能力。③愛好禮樂，使他堅(jiān)定學(xué)習(xí)

5、志向探尋治國之道。(承轉(zhuǎn)承轉(zhuǎn))孔子以傳承禮樂為己任，收徒講學(xué)讓他的事業(yè)在三十歲時(shí)迎來一次輝煌。(屏幕展示屏幕展示)(提問提問)孔子30歲時(shí)創(chuàng)辦私學(xué)會(huì)產(chǎn)生什么影響？(答案答案)①收徒講學(xué)擴(kuò)大儒學(xué)的影響力。②辦學(xué)活動(dòng)提高孔子的美譽(yù)度。③為他踏上從政之路創(chuàng)造條件。(承轉(zhuǎn)承轉(zhuǎn))孔子在50歲時(shí)獲得了施展政治抱負(fù)的機(jī)會(huì)，他會(huì)怎么做？(屏幕展示屏幕展示)孔子三歲喪父，十七歲喪母?！?dú)v史傳說吾少也賤，故多能鄙事?！墩撜Z子罕》孔子為兒嬉戲，常陳俎豆

6、，設(shè)禮容?！妒酚浛鬃邮兰摇方虒W(xué)理念：讓每一個(gè)人都懂禮樂！培養(yǎng)方向：禮制社會(huì)緊缺人才！教學(xué)課本：“六經(jīng)”(詩、書、禮、易、樂、春秋)培養(yǎng)技能：“六藝”(禮、樂、射、御、書、數(shù))官運(yùn)亨通：中都宰→司空→大司寇→攝相事仕途失意：強(qiáng)君權(quán)→墮三都→失祭肉→辭官職(答案答案)含義：仁者愛人，包含仁愛、關(guān)懷、體諒、包容等一切美德，是處理人際關(guān)系的最高準(zhǔn)則。評(píng)價(jià)：有利于抑制暴政，緩和階級(jí)矛盾，有進(jìn)步性；但仁愛有等差，這是局限性。(屏幕展示屏幕展示)

7、顏淵問孔子圖片和齊景公問政圖片。(教師敘述為主，學(xué)生參與闡釋教師敘述為主，學(xué)生參與闡釋)左圖反映孔子主張“克己復(fù)禮”，這是要求“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”的社會(huì)規(guī)范。右圖反映孔子主張“君臣有別，長幼有序”，這是要求“君君，臣臣，父父，子子”的政治規(guī)范。(屏幕出現(xiàn)“禮”字掛軸)(提問提問)在你眼中，孔子“恢復(fù)周禮”有何含義和評(píng)價(jià)？(答案答案)含義：周禮指西周奴隸社會(huì)的等級(jí)制度和統(tǒng)治秩序，是規(guī)范人際關(guān)系和立國立身的基礎(chǔ)。評(píng)價(jià)：

8、有利于構(gòu)建和諧有序的社會(huì)，有進(jìn)步性；但強(qiáng)調(diào)等級(jí)名分上尊下卑，這是保守性。(屏幕展示屏幕展示)漫畫：小人與君子。(教師敘述為主，學(xué)生參與闡釋教師敘述為主，學(xué)生參與闡釋)孔子指出，君子的所作所為都合乎中庸的道理，小人的所作所為都違背中庸的道理。君子之所以能合乎中庸，是因?yàn)榫幽茈S時(shí)居于中道，無過與不及。(屏幕出現(xiàn)“中庸”字掛軸)(提問提問)“中庸”有什么含義？它是墻頭草兩邊倒嗎？(答案答案)含義：“過猶不及”，處理任何事情都不偏不倚恰到好處

9、，是協(xié)調(diào)禮和仁的方法。理解：不是。中庸思想強(qiáng)調(diào)“和而不同”，要求執(zhí)政者妥善協(xié)調(diào)各方面的矛盾，實(shí)現(xiàn)“和為貴”(和諧)的價(jià)值目標(biāo)。(教師概括教師概括)剛才我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)孔子思想的故事和言論，豐富了對(duì)孔子創(chuàng)立的儒家思想的認(rèn)識(shí)。(提問提問)現(xiàn)在大家覺得孔子思想核心是什么？(答案答案)仁(倫理概念)、禮(政治概念)、中庸(哲學(xué)概念)[探究三探究三]孔子的教育思想包括哪些內(nèi)容？孔子的教育思想包括哪些內(nèi)容？(承轉(zhuǎn)提問承轉(zhuǎn)提問)孔子憧憬的美好政治理

10、想實(shí)現(xiàn)了嗎？(答案答案)沒有！(提問提問)那他想了什么辦法繼續(xù)實(shí)現(xiàn)自己的理想？(答案答案)投身教育事業(yè)！(敘述敘述)其實(shí)孔子不僅是偉大的思想家，也是杰出的教育家。(屏幕展示屏幕展示)孔子投身教育的視頻(提問提問)結(jié)合課本知識(shí)，試從教育對(duì)象、教育目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容四方面概括孔子教育思想的內(nèi)容。(答案答案)有教無類、成人君子、因材施教、編訂六經(jīng)。(合作探究合作探究)孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的名言，你知道多少？(分組討論，最后各組推舉一人陳述分組討