2013課標實驗版選修3《兩極格局的形成》word教案

1、班級班級姓名姓名臨清一中臨清一中2012—2013學年度第一學期高二年級歷史課時學案學年度第一學期高二年級歷史課時學案課題：選修三課題：選修三第4章第1課課型：新授課課型：新授課主備人：朱秀玲主備人：朱秀玲使用時間：使用時間：20133學習目標：學習目標：知識目標：雅爾塔體系；美國的強大；西歐的衰落；社會主義陣營的形知識目標：雅爾塔體系；美國的強大；西歐的衰落；社會主義陣營的形成。成。能力目標：能力目標：透過歷史現(xiàn)象認識歷史本質(zhì)，總結(jié)歷

2、史規(guī)律。透過歷史現(xiàn)象認識歷史本質(zhì)，總結(jié)歷史規(guī)律。學習重點和難點學習重點和難點雅爾塔體系的內(nèi)容評價雅爾塔體系的內(nèi)容評價學習過程學習過程一課始檢測：課始檢測：（一）二戰(zhàn)后期四次國際會議的內(nèi)容（一）二戰(zhàn)后期四次國際會議的內(nèi)容1.1.開羅會議開羅會議2.2.德黑蘭會議德黑蘭會議3.3.雅爾塔會議雅爾塔會議4.4.波茨坦會議波茨坦會議二自學嘗試自學嘗試（一）雅爾塔體系（一）雅爾塔體系1定義：定義：2內(nèi)容：內(nèi)容：3、形成過程：、形成過程：⑴戰(zhàn)后同盟

3、關(guān)系走向破裂：戰(zhàn)后同盟關(guān)系走向破裂：①世界反法西斯戰(zhàn)爭取得勝利，失去合作的世界反法西斯戰(zhàn)爭取得勝利，失去合作的基礎(chǔ)；②基礎(chǔ)；②國家利益與意識形態(tài)的沖突（主要原因）國家利益與意識形態(tài)的沖突（主要原因）。⑵19461946年，丘吉爾發(fā)表反蘇反共的“鐵幕”演說；年，丘吉爾發(fā)表反蘇反共的“鐵幕”演說；⑶19471947年，美國對以蘇聯(lián)為首的社會主義國家發(fā)動“冷戰(zhàn)”稱為“杜魯門年，美國對以蘇聯(lián)為首的社會主義國家發(fā)動“冷戰(zhàn)”稱為“杜魯門主義”主義”

4、；⑷19471947年，美國提出扶持和控制西歐國家的“馬歇爾計劃”年，美國提出扶持和控制西歐國家的“馬歇爾計劃”；⑸兩大陣營的形成與對峙（標志：兩大陣營的形成與對峙（標志：19491949和19551955年，北約組織和華約組織年，北約組織和華約組織的相繼成立）的相繼成立）。三點撥???展示點撥???展示1二戰(zhàn)后，美蘇兩極格局的形成有一個過程。二戰(zhàn)后，以美蘇為主導的雅二戰(zhàn)后，美蘇兩極格局的形成有一個過程。二戰(zhàn)后，以美蘇為主導的雅爾塔體系

5、的建立，只是奠定了兩極格局的框架，并不能說明兩極格局完全形爾塔體系的建立，只是奠定了兩極格局的框架，并不能說明兩極格局完全形成。成。1955年華約組織的建立，標志著兩極格局的最終確立。年華約組織的建立，標志著兩極格局的最終確立。2蘇聯(lián)與美國抗衡的條件蘇聯(lián)與美國抗衡的條件3雅爾塔體系的評價雅爾塔體系的評價4.4.雅爾塔體系內(nèi)隱藏的矛盾：雅爾塔體系內(nèi)隱藏的矛盾：5.5.雅爾塔體系的影響：標志著以歐洲為中心的國際格局被美蘇兩極格局取雅爾塔體系