項目化區(qū)域經(jīng)典區(qū)域分享

1、項目化區(qū)域經(jīng)典區(qū)域分享項目化區(qū)域經(jīng)典區(qū)域分享——中班項目化區(qū)域85C張琳潔《幼兒園教育指導綱要》中指出:為幼兒的探索活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。支持和引發(fā)幼兒的操作擺弄、探究、實驗、制作等活動，引導他們通過自己的發(fā)現(xiàn)主動建構有關的知識經(jīng)驗。我們的項目化區(qū)域是以社會性區(qū)域為主體的，多種領域結合的綜合性區(qū)域。社會性區(qū)域活動即角色游戲是幼兒反映現(xiàn)實生活的一

2、種形式是幼兒按照自己意愿進行的一種游戲.它是幼兒所喜愛的一種活動也是極好的教育手段.可以說幼兒期社會性發(fā)展的好壞將是以后幼兒社會發(fā)展的基礎并對孩子入學以后的學習、交往有非常大的作用.因此幼兒期應注意發(fā)展幼兒的社會性為他們的未來發(fā)展奠定一個良好的基礎.怎樣才能指引幼兒開展自主的社會性區(qū)域活動呢接下來，我將從環(huán)境和材料提供方面入手，跟大家分享一下我們中班時期創(chuàng)建的區(qū)域——85C。溫馨仿真的游戲環(huán)境幼兒游戲熱衷、主要、高頻率高游戲幼模仿各類物

3、及各種事件使奇滿足興趣發(fā)展身愉快游戲給童提供身體運、情緒情、語言認知、社交往等面化式僅構童完整促童與發(fā)展所《綱要》明確指：游戲基本通種促進幼發(fā)展通游戲種引導幼與環(huán)境接觸積極主知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)并與交往獲取面經(jīng)驗能力見游戲幼發(fā)展具重要意義幼教育離游戲由于受自身認識能力經(jīng)驗等面局限幼自發(fā)游戲往往簡單、盲目教師及確引導才能更發(fā)揮作用促進其各面能力發(fā)展。1.真實的游戲環(huán)境能讓幼兒產(chǎn)生很強的代入感。2.利用游戲培養(yǎng)幼觀察力3.利用游戲培養(yǎng)幼想象

4、力4.利用游戲培養(yǎng)幼創(chuàng)造力5.利用游戲培養(yǎng)提高幼社交能力6.通操作材料使幼達手腦并用全面發(fā)展接下來，我將分成以下四個部分來進行介紹。1.游戲起源2.游戲目標3.游戲材料首次調(diào)查后梳理1.為什么取名為85C呢？85C是2003年創(chuàng)立的一家連鎖餐飲店，品牌取名為“85度C”的原因是因為這家店認為咖啡在攝氏85度時喝起來最好喝，然而實際上85度只是咖啡的平均最佳沖泡溫度，真正85度的咖啡會致人嚴重燙傷。2.跟幼兒討論賣的東西，決定咖啡、奶茶、